A.中国古代刑、法、律具有相同的含义,核心是刑。体现了中国古代诸法合体、统一于刑的特点
B.从法的外部来解释法律的根源,将法视为人类精神的产物的学说主要有神意论、意志论和正义论和命令论,其中黑格尔是正义论的代表者
C.“法官关于案件的处理意见才是真正的法律,法就是对法官判决的预测。”这是从法本身理解法的观点
D.马克思主义认为,法律的本质存在于国家意志、阶级意志与社会存在、社会物质条件之间的对立统一关系之中
A.在秩序与自由产生冲突时,应当牺牲自由,维持秩序
B.当个体利益与公共利益产生冲突时,任何时候都应当维护公共利益
C.为了维护某种较为优越的法的价值,须侵害另一种法益时,应当使被损害的利益降到最低,符合比例原则
D.当正义、自由等法的基本价值之间产生冲突时,其位阶是并列的
开始考试点击查看答案A.权利和义务在法律关系中的地位有主次之分
B.享有权利是为了更好的履行义务
C.权利和义务的存在、发展都必须以另一方的存在和发展为条件
D.义务的设定目的是为了更好的保障权利的实现
开始考试点击查看答案A.甲、乙两公司签订有合作协议,后甲公司违约,经乙公司聘请的律师与之进行交涉,并以提起诉讼相威胁,甲公司被迫付给乙公司一笔违约金
B.党员张某因违反党纪受到党内严重警告处分
C.学生李某因严重违反校规被学校开除学籍
D.某省人大常委会制定的地方性法规因与宪法相抵触,被全国人大常委会撤销
开始考试点击查看答案A.甲、乙两单位签订一份技术转让合同
B.丙到某商店购买了一台空调机
C.丁因遇大雨无法履行建筑工程合同
D.戊因打架滋事被公安机关治安处罚
开始考试点击查看答案A.法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维
B.法律思维和法律推理都是抽象的,法律解释是具体的
C.当出现了“法律空隙”或“法律漏洞”时,需采用辩证推理
D.演绎推理侧重对法律规定和案件事实的实质内容进行价值评价或者在相互冲突的利益间进行选择的推理
开始考试点击查看答案教师资格初中教师教育学2010年教师资格证考试《中学教育学》
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年教师资格证考试《中学教育学》
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年教师资格证考试《中学教育学》
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年教师资格证考试《中学教育学》
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年教师资格证考试《中学教育学》
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年教师资格证考试《中学教育学》
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年教师资格证考试《中学教育学》
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年教师资格证考试《中学教育学》
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年4月四川教师资格证考试真题教
类别:资格类其它教师资格初中教师教育学2010年10月四川教师资格证考试真题教
类别:资格类其它长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端