美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对（    ）在课程中的地位的重视。

试卷相关题目

• 1（    ）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。

  A.人本主义理论

  B.建构主义理论

  C.行为主义理论

  D.认知主义理论

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• 2与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（    ）。

  A.自觉性、主动性和稳定性

  B.积极性

  C.适应性和社会性

  D.内化性和意志性

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• 3个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（    ）。

  A.场独立型

  B.场依存型

  C.辐合型

  D.发散型

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• 4对人的发展起着决定性作用的是（    ）。

  A.社会实践

  B.遗传

  C.教育

  D.成熟

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• 5我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（    ）年编写的。

  A.1903

  B.1908

  C.1913

  D.1924

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• 6“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（    ）的特点。

  A.复杂性

  B.示范性

  C.创造性

  D.长期性

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• 7主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是（    ）。

  A.构造主义学派

  B.机能主义学派

  C.精神分析学派

  D.人本主义学派

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• 8在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鸵鸟”等，是恰当地运用了（    ）。

  A.变式

  B.反例

  C.同位概念

  D.以上三者兼有

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• 9学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（    ）领导方式的典型反应。

  A.民主型

  B.放任自流型

  C.仁慈专断型

  D.强硬专断型

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• 10“课堂过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（    ）。

  A.积极型

  B.对抗型

  C.消极型

  D.失控型

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