社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是（）。

试卷相关题目

• 1“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的（）阶段。

  A.接案

  B.预估

  C.计划

  D.介入

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• 2“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并（）社会工作服务的过程。

  A.协商

  B.熟悉

  C.参与

  D.接受

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• 3小希患有轻度自闭症，是社会工作者大志的服务对象。小希今年6岁，应该上学了，但其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近入读该小学，大志特别拜访了医院的临床专家，向他请教有关自闭症的病理和相关知识，征询他对于小希就学的意见。在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后，大志又请了一位临床心理学家为小希做进一步测试，对小希的情况有了全面了解，并将各领域专家的意见告知该小学。同时大志就小希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中，大志采用的方法是（）。

  A.心理辅导

  B.转介

  C.心理评估

  D.个案管理

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• 4社会工作者小陈一年来一直在协助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下，社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居民的归属感得到了增强。此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的工作关系前，小陈需要做的工作之一是（）。

  A.肯定社区居民的能力，增强其信心

  B.告诉社区居民自己与他们不再有关系

  C.向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧虑

  D.悄悄离开，免得社区居民伤心

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• 5小明是小学四年级学生，一向品学兼优，近来，老师发现小明不仅学习成绩下降，而且变得沉默寡言，身上还常常青一块，于是把小明的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒就打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现，小明害怕回家后再遭父亲打骂，已向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表，则社会工作者应该（）。

  A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险

  B.向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认

  C.与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题

  D.缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护

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• 6新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0~3岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中，社会工作者可以担当很多角色，其中特殊的角色是（）。

  A.支持者

  B.教育者

  C.服务者

  D.保护者

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• 7儿童的心理成长与其所处的环境有密切关联。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入，是基于儿童的（）。

  A.探索性

  B.模仿性

  C.可塑性

  D.依恋性

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