A.识别服务对象问题的客观因素
B.识别服务对象问题的主观因素
C.识别服务对象及环境的消极因素
D.决定提供服务的方式和内容
E.识别服务对象问题的成因
A.医患关系的矛盾都是可以避免的
B.化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通
C.医务社会工作者扮演专家的角色更利于处理医患关系
D.解决医患关系首先需要提高医务社会工作者的业务能力
开始考试点击查看答案A.自我感知性
B.医学感知性
C.社会感知性
D.比较感知性
开始考试点击查看答案A.提供危机介入
B.帮助患者申请公共援助
C.对患者进行心理社会评估和干预
D.调节患者心理,配合医院治疗
开始考试点击查看答案A.矫正功能
B.监管功能
C.服务功能
D.引导功能
开始考试点击查看答案A.从结果层面看,对决策结果完全没有影响的是“咨询”
B.从结果层面看,对决策结果有全面影响的是“社区自治”
C.从过程层面看,不需要教育或能力,也不需要权力、责任和沟通的是“告知”
D.从过程层面看,最需要教育或能力,也需要权力、责任和沟通的是“社区自治”
开始考试点击查看答案A.尊重
B.可怜
C.理解
D.接纳
E.承认
开始考试点击查看答案A.为儿童及其家庭提供各项服务
B.参与保障并推动儿童卫生保健事业的发展和完善
C.参与保障社会面向儿童的信息和资讯提供
D.积极整合各方面资源,推动儿童的观点表达和对社会事务的参与
E.参与各项有关保障和维护儿童基本权益的政策和法律的制定与完善,并配合其宣传和实施
开始考试点击查看答案A.对小军的家庭教养方式进行辅导
B.鼓励小军自强自立,任何人不得干涉
C.开展社区工作,建立青少年就业支持网络
D.对小军开展辅导,协助其修正行为方式
E.严厉训斥小军的厌学行为,建议其父亲不给小军零花钱
开始考试点击查看答案A.与家庭成员进行沟通,维护家庭关系
B.对这个家庭进行心理辅导,使服务对象接受现实
C.帮助案主择偶,组建新家庭,成立新关系
D.在日常生活中帮助于洋走出阴影,适应残疾状态下的生活
E.整合康复治疗师、亲戚、邻居、社区等多方资源
开始考试点击查看答案A.贫困救助
B.生活照料
C.情感支持
D.精神慰藉
E.老年人权益保障
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1993年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1992年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1992年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1991年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1991年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1990年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1990年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1989年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)英语六级模拟预测卷(恩
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题20
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