当服务对象遇有突发性事件，例如失业、疾病和天灾人祸等时，社会工作者应采取（　　）的介入行动。

试卷相关题目

• 1小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务，如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；给脑瘫儿童提供训练，让他们能独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（　　）。

  A.单层次介入

  B.多层次介入

  C.递进式介入

  D.系统性介入

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• 2社会工作者高峰服务的社区中有多名智力存在问题的儿童，于是他决定将这些儿童的家长组成一个互助小组，以加强家长之间的支持体系建设，使他们能及时分享自己的一些经验，同时建立家长之间的友谊，充分发掘自身资源。为充分整合这些资源，高峰采取以下一些介入策略，其中不恰当的是（　　）。

  A.协助调剂剩余物资，建立互助平台

  B.帮助组员发现自身及他人的优势与能力

  C.带领组员向政府请愿以争取更多的资源

  D.让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣

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• 3近年来，一些国家的艾滋病患者人数逐年递增。不少患者遭到亲人、朋友的抛弃，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他们，因此，社会工作者对不同的服务对象要遵循（　　）原则介入行动。

  A.个别化

  B.特殊化

  C.人性化

  D.服务对象自决

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• 4社会工作者黄璐所服务的社区中，有一家特别困难，家中有位8岁的脑瘫儿童，其父母两年前因企业改革双双下岗，家境更为贫困，无力为孩子支付高昂的康复医疗费，连孩子上学的学费也难以负担。由于缺乏与外界的沟通，长期的封闭生活造成孩子性格十分内向、孤僻，存在严重的心理问题。黄璐介入了此案，经过需求评估，当前该儿童的主要需要不包括（　　）。

  A.价值实现

  B.接受教育

  C.医疗康复

  D.心理辅导

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• 5在（　　），社会工作者要善于把小组活动中表现出来的焦点变成问题，因为组员在活动中会有很多关于生活困难的想法，有许多情绪上的不满，可能提出不少问题。

  A.小组维持期

  B.小组冲突期

  C.小组形成期

  D.小组聚集期

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• 6新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0～3岁儿童的早期教育”等活动。在上述专业活动中，社会工作者可以担当很多角色，其中特殊的角色是（　　）。

  A.支持者

  B.教育者

  C.服务者

  D.保护者

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• 72010年的国际儿童节，景山社区的社会工作者策划开展了关爱儿童，关注孤独症、自闭症儿童的大型宣传活动，推动在社区内建立康复设施。上述工作属于（　　）。

  A.家庭生活教育

  B.健康教育

  C.文化科学教育

  D.公民教育

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