【单选】社会工作者打算在社区内开展一次有关分级诊疗制度的宣传教育活动,以增进居民对医疗改革政策的了解,合理使用医疗资源。从社区教育服务功能的角度看，上述服务属于社区教育中的(  )。

试卷相关题目

• 1【单选】社会工作者在进行社区需求评估时，记录了各方的诉求，反映出了不同的社区需求。下列表述中，反映出规范性需求的是（  ）。

  A.老年人：“社区应建一个养老中心。”

  B.障碍人士：“社区应配各一个康复训练室。”

  C.居民：“我们社区的绿化比其他社区差远了。”

  D.街道办事处主任：“社区缺少一个日间照料中心。”

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• 2【单选】社会工作者小林发现，他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求，小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看，小林的做法属于(    )社区教育。

  A.控制式

  B.补偿式

  C.发展式

  D.预防式

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• 3【单选】初(1)班的班主任发现小娟近来情绪低落，常常迟到，不爱学习，成绩下滑，将其转介到学校社会工作服务站寻求帮助。接案的社会工作者小敏通过家访了解到，小娟的妈妈最近经常加班，无暇照顾小娟，还常说小娟又笨又懒，不好好学习，小娟也觉得自己学习不好，不是个好学生。针对小娟的情绪，小敏首先应采取的做法是（  ）。

  A.寻求社会资助，改善小娟的家庭经济状况

  B.链接培训资源，提升小娟妈妈的职业技能

  C.与小娟谈心，改变小娟的懒惰思想和行为

  D.与小娟妈妈积极沟通，帮助其改进管教方式

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• 4【单选】小明，男，15岁,与单亲父亲一起生活，小明的父亲对他疏于管教和照顾。小明在学校没有朋友,学习成绩也不好。近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后，决定先从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系人手，再进行后续干预。小任的这一做法，属于“抗逆力”方法中的（  ）的工作内容。

  A.教授生活技能

  B.建立和表达高期望

  C.促进亲社会联结

  D.建立清楚一致的行为规范

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• 5【单选】初中一年级的孙同学怀疑李同学偷走了自己的课外书，放学后，二话不说就将其暴打一顿，还当众辱骂其是“三只手”，致使李同学第二天不敢到学校上课，学校社会工作者得知此事后，首先应做的是（  ）。

  A.为初一学生开办社交技巧训练小组

  B.帮助孙同学认识到暴力行为的后果

  C.通过个案工作，为李同学提供心理支持

  D.与学校领导共同制订防治学校暴力的制度

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• 6【单选】某老旧社区的生环境和交通状况都很差，该社区的社会工作服务站拟通过“共同行动”方式激发居民参与“重塑社区环境”活动。在开展这项活动时，社会工作者适宜的做法是（  ）。

  A.告知居民重塑社区环境的目标

  B.请居民共同设计和决定重塑计划

  C.告知居民重塑社区计划的实施方案

  D.请居民自己决定是否需要重塑社区环境

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• 7【单选】社会工作者小宁为社区的老年人开展了防诈骗宣传教育的系列活动，旨在帮助他们提高防范意识，增强自我保护能力。在该活动的实施阶段，小宁除需要做好预算管理、时间进度管理和服务品质管理外，还应该（  ）。

  A.评估系列活动的成效

  B.制订活动实施计划

  C.提升志愿者的工作热情

  D.调查老人受骗情况

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• 8【单选】老张突发心梗，手术后转入医院监护病房。由于在监护病房目睹同室病友病情恶化抢救，监护病房又不允许家人全程陪伴，老张感觉到恐惧与孤单。病房护士请社会工作者前来协助，此时，社会工作者首先应提供的服务是（  ）。

  A.协助家属照顾老张

  B.协助老张认识心梗疾病

  C.协助老张与医生沟通

  D.协助老张适应病房环境

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• 9【单选】社会工作者小王和医生合作，用游戏治疗的方法帮助患儿玲玲顺利进行了腰椎穿刺手术。小王的上述做法，达成的服务目标是（  ）。

  A.与玲玲建立良好的关系

  B.降低玲玲对医疗检查的恐惧

  C.帮助玲玲适应病房环境

  D.帮助玲玲表达内心的感受与想法

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• 10【单选】49岁的陈某在妻子去世后经常失眠，精神恍惚，总觉得有人要害他，在家中自言自语破口大骂，甚至砸坏家具，殴打家人。女儿将陈某送到某综合医院的精神科治疗，陈某在诊室里大吵大闹。医生初步治疗后，请社会工作者小吴来协助工作，小吴以下的做法中，最适宜的是（  ）

  A.鉴于陈某病态的暴力倾向，建议将陈某单独隔离

  B.向陈某隐瞒病情，避免陈某得知病情后产生病耻感

  C.帮助陈某分析发病原因，鼓励他表达自己内心的想法

  D.稳定和安抚陈某情绪，促进其适应医院环境并配合检查

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