A.监管功能
B.矫正功能
C.服务功能
D.教育功能
A.针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B.从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
C.小组活动的时间安排宜以矫正工作的制度要求相结合
D.善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
开始考试点击查看答案A.挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
B.开展社区教育,培养社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C.进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
D.将社会政策变为社会服务的活动
开始考试点击查看答案A.社会工作研究在社区矫正中的运用
B.社会工作行政在社区矫正中的运用
C.社区工作方法在社区矫正中的运用
D.个案工作方法在社区矫正中的运用
开始考试点击查看答案A.社会工作研究在社区矫正中的运用
B.社会工作行政在社区矫正中的运用
C.社区工作方法在社区矫正中的运用
D.个案工作方法在社区矫正中的运用
开始考试点击查看答案A.社会工作研究在社区矫正中的运用
B.社会工作行政在社区矫正中的运用
C.社区工作方法在社区矫正中的运用
D.个案工作方法在社区矫正中的运用
开始考试点击查看答案A.具有冲动好斗的人格特征
B.具有积极主动的心理特征
C.具有严重脱节的社会特征
D.具有困难重重的生活特征
开始考试点击查看答案A.基本生存条件的保障需要
B.教育权益的保障需要
C.就业权益的保障需要
D.治疗康复的需要
开始考试点击查看答案A.接纳
B.可塑性
C.个别化
D.监督
开始考试点击查看答案A.犯罪嫌疑人
B.犯罪嫌疑人的亲友
C.犯罪嫌疑人社区
D.犯罪嫌疑人学校
开始考试点击查看答案A.因事件发生而陷入经济困难的犯罪嫌疑人的家人寻找社会资源以维持生计
B.因事件发生而失去依靠的儿童少年安排生活照料
C.印时间发生而产生心理困扰的家庭成员提高辅导服务
D.通过与受助者(犯罪嫌疑人)及其家属和周围社区的接触了解,写出一份有关犯罪嫌疑人北京的调查报告,提交法庭作为审判参考
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1997年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1997年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1996年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1996年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1995年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1995年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1994年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1994年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1993年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1993年1月大学英语四级(
类别:外语类其它长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
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