A.游说
B.自主
C.合作
D.独立
E.分工
A.采用积极的态度和语言,鼓励参与者充分讨论
B.运用聚焦技巧,把大家的注意力转移到主要问题上
C.延长会议时间,让每位参会人员充分发言
D.停止会议讨论,表明自己的立场和观点
E.复述发言者的想法,帮助他们阐明意见
开始考试点击查看答案A.社会工作者及其机构在促使策略成功上所具有的优势
B.社会工作者及其机构在促使策略成功上所具有的弱点
C.外部环境中存在的有利于策略实施的机会
D.外部环境中存在的不利于策略实施的威胁
E.外部环境中存在的不利于策略实施的网络
开始考试点击查看答案A.规范性需要
B.策划性需要
C.感觉性需要
D.表达性需要
E.比较性需要
开始考试点击查看答案A.协助组员分析问题产生的原因
B.维持小组的良好互动
C.协助组员从小组中获得新的认知
D.协助组员把认知转变为行动
E.为组员即将面临的离别情绪做准备
开始考试点击查看答案A.要在建立能够最大限度鼓励组员进行沟通的理想结构。
B.在小组成员内部建立起责权利层次分明的权力结构。
C.协助建立每个组员都有位置、都适合的角色结构
D.在开放性和流动性的前提下,建立注意责任、轮流参与、有利于推动小组过程的领导结构。
E.在组员之间形成能够相互接纳、相互包容的结构。
开始考试点击查看答案A.服务的功能
B.社会化的功能
C.社会参与的功能
D.社会控制的功能
E.互助的功能
开始考试点击查看答案A.社区是一个人群,他们住在相互邻近或衔接的地区,彼此常有往来
B.具有多方面的共同利益,彼此需要支援
C.具有许多共同的服务,如交通、学校、商店等
D.有较相近的活动方式和地区文化
E.有多种共同需要,如生活的、心理的、社会的等
开始考试点击查看答案A.一定的人口
B.一定的地域
C.一定的管理机构和服务设施
D.一定的社区文化.
开始考试点击查看答案A.分析问题的视角更加趋于结构取向
B.介入问题的层面更为宏观
C.具有政策性
D.富有批判和反思精神
开始考试点击查看答案A.推动社区居民参与
B.提高社区居民的文化素质
C.善用社区资源,满足社区需求
D.培养相互关怀和社区照顾的美德
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1998年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1997年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1997年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1996年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1996年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1995年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1995年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1994年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1994年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1993年6月大学英语四级(
类别:外语类其它长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
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