依据弗洛伊德精神分析理论，个人的问题都源于(　)。

试卷相关题目

• 1每当儿子哭闹时，小何就会动手打儿子。在妻子的劝说下，小何来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常常要求小何加班。社会工作者经过评估后得出的结论是：小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。社会工作者是用(　)理论作为评估和分析小何行为的理论框架。

  A.精神分析

  B.存在主义

  C.社会学习

  D.家庭治疗

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• 2小泉一家人刚刚从农村搬到城里，父亲将小泉送到社区附近的学校读书。在课堂上，小泉从来都不举手发言，每当老师点名让他发言时，知道正确答案的他却总是紧张得说不出来。学校社会工作者江新通过与小泉的沟通了解到，小泉认为自己是从农村来的孩子，同学们都看不起他，他在课堂上发言会遭到同学们的嘲笑。江新告诉小泉：同学们知道他是农村来的孩子，但没有人看不起他，在课堂上要积极发言，这样同学和老师都会更喜欢他的。江新的这种做法依据的理论是(　)。

  A.增强权能理论

  B.精神分析理论

  C.存在主义理论

  D.认知行为理论

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• 3因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者针对周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是(　)。

  A.人本主义理论

  B.精神分析理论

  C.增强权能理论

  D.存在主义理论

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• 4杨镇是一名中学生，在他看来，学习只是父母强行要求他去做的事情，对于他并没有什么作用，所以，他经常逃学去网吧玩游戏，学习成绩也特别差，父母为此非常头痛，却又管教不了杨镇。针对杨镇的问题，社会工作者运用认知行为理论开展服务时，工作应重点放在(　)。

  A.改变杨镇的意志和信念，进而改变他的行为

  B.了解社会环境对杨镇的影响

  C.运用真诚、尊重和同感来帮助杨镇反思自己的不恰当行为

  D.帮助杨镇增强能力以对抗外在环境的压力

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• 5个人所生活的(　)指的是两个以上的关联情境，并在同一个间接的外在情境中发生关联。

  A.微观系统

  B.中介系统

  C.外在系统

  D.宏观系统

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• 6关于个案工作中人本治疗模式的正确说法是(　)。

  A.自我概念只包括服务对象对自己的知觉和评价以及对环境的知觉和评价两部分

  B.把个案工作的重点放在服务对象自身品格和态度的培养上

  C.有效的辅导是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰

  D.服务对象的自我概念与真实经验之问的冲突加剧会引发其极大的困扰和不安

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• 7老马因为平时工作忙，很少与儿子沟通，对于儿子的问题经常是武力解决，在与社会工作者的谈话中，他指出：“其实我也知道自己与儿子的沟通少，有些地方我没能理解他，但每当我教育他时，他总会和我顶嘴，生气之下我才会打他的。”社会工作者回应道：“既然你觉得与儿子沟通少，并不都是他的错，为什么还要打他、他就那么可气吗、”在此过程中，社会工作者所运用的技巧是(　)。

  A.建议

  B.对质

  C.对焦

  D.自我披露

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• 8小张在一家大型国有企业上班，妻子是一名小学教师，孩子正在读初中，平时各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其乐融融。此时，小张的家庭处于家庭生命周期的(　)。

  A.形成期

  B.发展期

  C.扩展完成期

  D.收缩期

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• 9“对于你所列举的问题，我都能够理解，可是，最主要的原因应该是哪个呢、”社会工作者的这个问题所采用的会谈技术是(　)。

  A.澄清

  B.鼓励

  C.对焦

  D.摘要

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• 10焦点小组是社会工作定性研究方法中一种收集资料的方法，它将多名研究对象聚焦在一起同时进行访问。一般来说，焦点小组的规模适宜在(　)。

  A.30人左右

  B.20人左右

  C.10人左右

  D.3人左右

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