小组工作的(　)，是开展小组工作实务的基础。

试卷相关题目

• 1在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是(　)。

  A.培养并提升小组组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力

  B.带领小组组员建构和发展社会关系

  C.促进组员之间、小组和社会系统之问的良性互动

  D.通过与其他组员的沟通、理解与互动达成共识

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• 2在小组活动中，社会工作者小焱发现组员李庆很少发言，总是沉默地坐在一旁听其他组员发言，小焱对李庆加以引导，鼓励他与其他组员多交流，表达自己的真实感受。小焱所运用的技巧是(　)。

  A.示范引导

  B.鼓励组员相互表达

  C.提醒组员相互倾听

  D.促进组员相互回馈

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• 3某中学的一些高年级男同学在课余时间经常聚集在一起，欺负低年级的同学。学校社会工作者郑军发现了这一问题，他运用了不同的小组工作技巧去帮助那些高年级的男同学改变他们的不当行为。郑军在这里所扮演的角色是(　)。

  A.教育者

  B.使能者

  C.治疗者

  D.倡导者

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• 4社会工作者李翔就职于某社会工作服务中心，该中心想为育新社区老人提供服务，并向民政局申请经费资助。区民政局很支持这一想法，要求中心准备材料，并写明内容。这份材料被称为(　)。

  A.工作计划书

  B.专题请示报告

  C.项目申请书

  D.可行性报告

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• 5范贞对自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身边的人中也要最高，使用的物品也要最好的，对于男朋友的要求也特别高，她希望自己能够成为一个完美的人。范l贞的这种行为属于非理性信念中的(　)。

  A.绝对化

  B.概括化

  C.抽象化

  D.普遍化

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• 6社会工作者李毅发现本社区中有许多军队离退休干部，他们因为刚刚离开部队，不太适应在家中的生活，平时很少外出，也不愿与其他人交流。李毅将他们组织起来，为他们搭建了沟通互动的平台，组织他们为社区做一些力所能及的事情。这个小组属于(　)。

  A.支持小组

  B.任务小组

  C.成长小组

  D.教育小组

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• 7在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中，小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧，双方言语激烈。最后变成了争吵和人身攻击，互相挑战在组内的角色和指责各自的行为。此时，社会工作者介入的焦点应该是(　)。

  A.请两人离开，让他们先处理对抗行为

  B.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

  C.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工

  D.重申小组规范，处理两人的对抗行为

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• 8刘大爷是一位独居老人，他没有子女，也没有其他亲人在身边照顾他，他的身体很不好，每个月靠领取的低保生活，日子过得很艰难。社会工作者对其实行社区非正式照顾可以提供的服务是(　)。

  A.为刘大爷提供心理辅导

  B.帮助刘大爷向政府申请经费补助

  C.动员刘大爷进入福利机构接受照顾

  D.联系刘大爷的邻居提供日常帮助

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• 9某社区服务中心将1楼的l0间空房改造为30张床位的小型社区敬老院。受到社区老年人和家属的欢迎。很快就有l0位老人申请人住。这种由社区敬老院提供的照顾属于(　)。【2008年真题】

  A.由社区照顾

  B.在社区照顾

  C.互助网络式照顾

  D.支持网络式照顾

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• 102009年世界环境日的主题是“地球需要你：团结起来应对气候变化”。其采用的社区教育宣传手法属于(　)。

  A.吸引力

  B.正面宣传

  C.负面宣传

  D.多媒体推广

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