A.管理能力
B.学习能力
C.适应能力
D.职业能力
E.思维能力
A.交往障碍
B.学习困难
C.能力障碍
D.心理障碍
E.语言障碍
开始考试点击查看答案A.关系需要
B.安全需要
C.生理需要
D.生存需要
E.成长需要
开始考试点击查看答案A.组员不能同朋友,同事及家人讨论小组中的内容
B.社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友
C.不得将小组讨论内容作为文章进行发表
D.小组内容不得随意用于研究和教学
E.社会工作者任何情况下,都不能向执法部门透露组员信息
开始考试点击查看答案A.遇到问题要沉稳、冷静
B.要有快速反应能力
C.要经得住困难
D.要有感情化的处事能力
E.要富有同情心
开始考试点击查看答案A.社会支持
B.协调关系
C.物质帮助
D.改善环境
E.心理辅导
开始考试点击查看答案A.系统理论认为,受助者的问题来自于其所在的系统,而不是单纯的个人问题
B.系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是相同的
C.生态系统理论深受达尔文“适者生存”观念的影响
D.“人在情境中”是玛丽、里士满和珍、亚当斯推行的理论范式
E.社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念
开始考试点击查看答案A.意味着案主问题的彻底解决
B.是一个动态过程
C.是个案工作程序中的一个阶段
D.工作者可以和案主协商结案
E.标志者社会工作者和服务对象合约期的结束,以后不用再见面
开始考试点击查看答案A.明确服务对象的要求
B.给服务对象以专业的指导
C.了解求助对象的求助愿望
D.促使有需要的求助对象成为服务对象
E.初步评估服务对象的问题和需要
开始考试点击查看答案A.教育小组不重视成员之间的互助
B.教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式
C.教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法
D.教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所
E.教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享,互相学习,互相促进
开始考试点击查看答案A.吸收较多居民参与以保证小组规模
B.先找几位热心的社区居民讨论此事
C.推动成立董事会或理事会
D.协助形成小组目标
E.订立组织章程
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2002年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2002年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2001年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2001年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2000年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)2000年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1999年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1999年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1998年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1998年1月大学英语四级(
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