小花是个有自闭症的孩子，从不与老师和同学交流，父亲对小花失去了信心，不愿意管她，小花的母亲整日以泪洗面，对小花也无计可施，医务社会工作者与小花一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的社会工作者，共同商量并制订服务计划。在这个过程中，医务社会工作者采取的服务策略是（　　）。

试卷相关题目

• 1工作压力、家庭暴力、自我发展、服务机构管理等可以成为社会工作研究的问题，这是从（　　）角度对社会工作研究对象所作的界定。

  A.人群

  B.需要

  C.视角

  D.结果

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• 2（　　）通过社会工作者与服务对象一对一的各种活动和交流，针对服务对象的具体问题实施各种必要的帮助活动。

  A.社区工作

  B.个案工作

  C.小组工作

  D.社会工作

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• 3社会工作者在为服务对象提供服务时，针对那些立即需要帮助而社会工作者无法给予必要帮助的服务对象，社会工作者的正确做法是（　　）。

  A.接案

  B.结案

  C.评估

  D.转介

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• 4小伟从小就是父母之间的“传声筒”，因为父母的脾气都不好，经常会为一些琐事而发生争吵，吵完后就谁都不理谁，总是小伟在中间为他们两个人传话。这样的家庭结构是（　　）。

  A.纠缠

  B.联合对抗

  C.三角缠

  D.倒三角

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• 5索罗门分析的造成无力感的根源不包括（　　）。

  A.受压迫团体的自我负．向评价

  B.受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验

  C.宏观环境的障碍使他们难以在社会中有效行动

  D.社会环境中的障碍太多导致问题的产生，且解决太过困难

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• 6文光在大学时成绩优异，但是毕业一年后仍未找到工作，情绪十分低落，甚至对生活感到绝望，无奈之下，向社区社会工作者求助。从危机介入模式看，此时文光所经历危机的发展阶段是()。

  A.危机萌芽期

  B.危机爆发期

  C.危机应对期

  D.危机解决期

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• 7心理社会治疗模式坚持认为每个人都是有价值的，心理社会治疗模式的目标就是帮助服务对象发掘自己的潜在能力，促进自身健康地成长，这是心理社会治疗模式（　　）。

  A.对服务对象问题的假设

  B.对人的价值的假设

  C.对人的成长发展的假设

  D.对社会环境的假设

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• 8较晚发展起来的小组工作模式是（　　）。．

  A.社会目标模式

  B.发展模式

  C.互动模式

  D.治疗模式

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• 9（　　）人小组最容易完成任务。

  A.3

  B.5

  C.8

  D.25

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• 10小组过程的（　　）是小组的成熟阶段，小组的关系结构在此阶段稳定。

  A.初期

  B.中期

  C.后期

  D.结束期

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