下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是（    ）、

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• 1随着国民经济快速向现代化推进,第三产业的地位不断提高,发展空间愈来愈大、有关专家提出,今后一段时期,国内第三产业发展有两个主要方向,其一是大力发展就业容量大的第三产业、对这段文字概括最准确的是（    ）、

  A.第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征

  B.第三产业的发展有助于扩大就业

  C.第三产业的发展有利于实现同步富裕

  D.第三产业的发展直接决定我国的技术水平和经济发展水平

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• 2写作的艺术是比写作艺术的本身或写作技巧的艺术更广泛的、事实上,如果你能告诉一个希望成为作家的初学者,第一步不要过分关心写作的技巧,叫他不要在这种肤浅的问题上空费工夫,劝他表露他的灵魂的深处,以冀创造一个为作家基础的真正的文学性格;如果你这样做,你对他将有很大的帮助、当那个基础适当地建立起来的时候,当一个真正的文学性格创造起来的时候,网络自然而然地成形了,而技巧的小问题便也可以迎刃而解、这段文字主要是在强调（    ）、

  A.写作的艺术与写作技巧的关系

  B.不要过分关心写作技巧

  C.写作时表露自己的灵魂深处的重要性

  D.写作其实很简单

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• 3美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备、他说:“生活就是发展,而不断发展,不断成长,就是生活、”因此,最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”、教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件、这段话作者要表达的中心思想是（    ）、

  A.教学论是一个十分重要的组成部分

  B.他是赞同“儿童中心”思想的

  C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活”

  D.强调了教师的社会职能

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• 4距离我们44光年的奎宿四是一颗与太阳极其相似的恒星,其体积稍大于太阳,但质量比太阳大得多,发光强度是太阳的3倍、以美国旧金山州立大学的默西和英奥天文台的巴特勒为首的天文小组对它不间断地观察了11年,在所积累的观察数据的基础上,结合另一小组的观察资料,确认奎宿四有3颗行星、对以上文字理解不正确的是（    ）、

  A.在距离我们44光年的地方新发现了一颗恒星——奎宿四

  B.奎宿四的体积与太阳相当,但它的质量比太阳大得多,发光强度是太阳的3倍

  C.奎宿四像太阳一样有自己的行星,已经发现的奎宿四的行星有3颗

  D.奎宿四带有自己的行星,也构成了一个星系

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• 5在梵高看来,“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”,这也是画布对梵高的召唤、梵高把艺术活动当作极富挑战性的生命活动,让满腔热血在画布上挥洒流淌、他是个底层的观察者、感受者和传达者,一个实践理想和使用决心的人、这段文字主要说明（    ）、

  A.梵高大师一生孤独贫穷

  B.梵高在艺术上具有狂热追求

  C.他在艺术上的心路历程

  D.他生活在社会的最底层

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• 6国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是（    ）、

  A.20世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论

  B.硫酸铁可以让蓝色海洋变绿

  C.硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长,促进叶绿素增长

  D.试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力

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• 7对文中画线处的意思理解正确的一项是（    ）、

  A.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,它们的相互作用保持了空气含量的平衡

  B.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,大气中二氧化碳含量将出现负增长

  C.不同海域生成与吸收温室气体的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著

  D.不同海域中生成与吸收温室气体的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,可吸收温室气体,并减少大气中二氧化碳含量

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• 8对文中提供的信息理解正确一项是（    ）、

  A.向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向,也可辅助硫酸铁起到相应的作用

  B.海洋生产力包括让蓝色海洋变绿,提高海域硅藻等藻类的生长,使微生物体内的叶绿素成倍增长

  C.在南极研究铁元素与海洋生产力的关系,既有该海域的特殊性,又对减缓全球变暖具有重要意义

  D.向海内投放硫酸铁后,可减缓全球变暖的速度,但又形成新的温室气体来源,需慎重行事

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• 9根据短文,下列对硫酸铁对海洋作用的说法,不正确的是（    ）、

  A.可以提高生态系统生产力

  B.可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长

  C.海中浮游生物会增加

  D.将成为一个新的温室气体的来源

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• 10在所谓的“强者”面前,弱者的权利被_____,被______,被损害,但他们并没有屈服、虽然他们没有力量来抗争,但可以选择不说话、填人横线部分最恰当的一项是（    ）、

  A.折辱 糟蹋

  B.践踏 侮辱

  C.侮辱 践踏

  D.剥夺 侮辱

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