魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立

试卷相关题目

• 1对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是

  A.君臣、父子、兄弟

  B.君臣、父子、夫妇

  C.君臣、父子、朋友

  D.父子、兄弟、夫妇

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• 2下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是

  A.指导学生学习与发展的权利

  B.对学校进行管理与领导的权利

  C.选择教材教法开展教学工作的权利

  D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

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• 3按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是

  A.培养学生的思维能力

  B.培养学生区别事实与假设的能力

  C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

  D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

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• 4泰勒的课程编制原理主要强调

  A.课程目标的主导作用

  B.教师对课程的再开发

  C.管理者对课程的监控

  D.学生对课程的评价

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• 5发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是

  A.集体教育模式

  B.道德认知发展模式

  C.社会学习模式

  D.体谅模式

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• 6“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为

  A.“苏湖教法”

  B.“三舍法”

  C.“积分法”

  D.“六等黜陟法”

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• 7王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指

  A.家事

  B.农事

  C.人事

  D.心事

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• 8下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施是

  A.废除八股考试

  B.颁布近代学制

  C.设立京师大学堂

  D.书院改学堂

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• 9在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是

  A.“癸卯学制”

  B.“壬子癸丑学制”

  C.“壬戌学制”

  D.“戊辰学制”

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• 10蔡元培对大学精神的解释是

  A.“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”

  B.“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”

  C.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”

  D.“学术独立，思想自由，政罗教纲无羁绊之学府也”

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