20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的

试卷相关题目

• 1在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在予创立了

  A.葛雷制

  B.昆西教学法

  C.道尔顿制

  D.设计教学法

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• 21944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是

  A.《巴特勒法案》

  B.《巴尔福教育祛》

  C.《费舍教育法》

  D.《福斯特教育法》

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• 31886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为

  A.职业中学和普通中学

  B.私立中学和公立中学

  C.文科中学和实科中学

  D.寻常中学和高等中学

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• 4提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是

  A.卢梭

  B.夸美纽斯

  C.乌申斯基

  D.福禄培尔

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• 5下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是

  A.建立国家教育制度

  B.人人享有接受教育的机会和权利

  C.教育内容的世俗化

  D.教育实施的终身化

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• 6在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是

  A.改造主义教育

  B.要素主义教育

  C.永恒主义教育

  D.结构主义教育

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• 7首先提出“教育的心理学化”主张的学者是

  A.裴斯泰洛齐

  B.夸美纽斯

  C.詹姆斯

  D.赫尔巴特

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• 8若问小明“为什么偷东西是不对的、”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.准习俗水平

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• 9下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是

  A.场依存性与场独立性

  B.冲动型与沉思型

  C.内控型与外控型

  D.分析型与综合型

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• 10下列术语中，含义不同于“认知结构”的是

  A.统觉团

  B.认知地图

  C.学科基本结构

  D.编码系统

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