下列说法中正确的是（    ）。

试卷相关题目

• 1下列说法中错误的是（    ）。

  A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

  B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。

  C.定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

  D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。

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• 2研究变量的四种类型分别是（    ）。

  A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量

  B.称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量

  C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量

  D.称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量

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• 3下列哪一说法中正确的是（    ）。

  A.问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。

  B.问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。

  C.选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。

  D.只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。

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• 4下列哪一说法不正确。（    ）

  A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。

  B.访谈法不需要做准备工作。

  C.访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。

  D.访谈法具有较好的灵活性。

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• 5下列说法中不正确的是（    ）。

  A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。

  B.访谈时，要详细的说明访问的目的。

  C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。

  D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份。

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• 6下列说法中错误的是（    ）。

  A.差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。

  B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差 的个数。

  C.用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。

  D.总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。

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• 7下列说法中错误的是（    ）。

  A.算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。

  B.为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数 成为一种主要的方法。

  C.算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。

  D.算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。

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