持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。（ ）

试卷相关题目

• 1教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。（ ）

  A.对

  B.错

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• 2英国教育哲学家皮特思曾经认为，教育理论上许多有关教育目的的论争其实不是目的之争，而是“程序原理”之争。（ ）

  A.对

  B.错

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• 3学校教育产生以后，学校教育（狭义的教育）与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。（）

  A.对

  B.错

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• 4教育无目的论承认教育的目的就是教育本身。（ ）

  A.对

  B.错

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• 5个人本位的教育目的论的人性假设是人性本善。（ ）

  A.对

  B.错

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• 6历史上出现的不同的教育目的论证明教育目的的具有强烈的主观性，教育目的的确定首先要反映一定的价值取向和教育理想，因此，教育目的的制定主要考虑这种主观性。（）

  A.对

  B.错

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• 7教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。（ ）

  A.对

  B.错

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• 8马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。（ ）

  A.对

  B.错

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• 9在社会生产发展允许的条件下，教育知识实现人的全面发展的途径之一，但却不是最重要的途径之一。（ ）

  A.对

  B.错

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• 10从我国教育目的的以上表述可以看出，我们始终坚持德、智、体等方面全面发展的分向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。（）

  A.对

  B.错

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