不属于病人资料收集范围的是__

试卷相关题目

• 1作为护理程序结构框架的理论是__

  A.信息论

  B.系统论

  C.Orem自理模式

  D.控制论

  E.人类基本需要层次论

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• 2Acfaro-lefevre对评判性思维的定义__

  A.评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维

  B.护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思考过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施

  C.评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上。

  D.护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况作出判断。

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• 3APA对评判性思维的定义__

  A.评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维

  B.护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思考过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施

  C.评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上。

  D.护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况作出判断。

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• 4Kataoko-Yahiro等对评判性思维的定义__

  A.评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维

  B.护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思考过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施

  C.评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上。

  D.护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况作出判断。

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• 5Chaffee对评判性思维的定义__

  A.评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维

  B.护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思考过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施

  C.评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上。

  D.护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况作出判断。

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• 6病人入院后护士收集资料的过程，不妥的做法是__

  A.通过病人的主诉获得主观资料

  B.通过与病人交谈获得病史资料

  C.通过观察病人非语言行为获得客观资料

  D.通过医生病历获得体检资料

  E.通过阅读实验室报告获得检验结果

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• 7属于医护合作性问题的是__

  A.气体交换受损；与肺淤血、肺水肿有关

  B.潜在并发症；心律失常

  C.便秘；与长期不活动有关

  D.有皮肤完整陛受损的危险；与长期卧床有关

  E.知识缺乏；缺乏有关糖尿病自我护理的知识

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• 8在护理诊断陈述的PES公式中，“P”表示的含义是__

  A.健康问题

  B.病因或相关因素

  C.症状和体征

  D.病人的心里状况

  E.实验室检查

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• 9确定护理诊断应当由以下人员完成__

  A.护士

  B.病人

  C.病人与家属

  D.医生

  E.全都不是

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• 10护理诊断所具有的显著特点是__

  A.对疾病本质的诊断

  B.类似医疗诊断

  C.从生物学角度考虑问题

  D.通过护理措施能解决的问题

  E.病人的病理变化

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