关于多动综合征预后的说法中正确的是

试卷相关题目

• 1以下不是影响多动综合征预后因素的是

  A.童年期是否合并品行障碍及对立违抗障碍

  B.智力水平特别是学习困难存在与否

  C.家庭大小及完整性

  D.社会经济状况

  E.躯体健康状况

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• 2下列不是多动综合征的临床表现的是

  A.别人讲话时常常显得没在听

  B.常无法遵守指令，无法完成功课或其他活动中的义务

  C.言语发育落后，与人交往困难

  D.对来自各方面刺激几乎都有反应

  E.对一些不愉快的刺激做出过分反应

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• 3多动综合征患儿在以下哪些场景中注意力维持最困难

  A.游乐场玩游戏时

  B.在课堂上反复抄生字时

  C.在家里帮妈妈打扫卫生时

  D.在动物园看野生动物时

  E.在野外写生课上

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• 4下列关于ADHD遗传病因学的描述，错误的是

  A.ADHD同胞中的患病率较正常对照组高

  B.单卵双生子的同病率比双卵双生子高

  C.患者父母有多动和品行障碍的历史及精神障碍的情况比对照组多

  D.大部分学者倾向于认为多动综合征是一种多基因遗传病

  E.目前认为与该病发病有关的基因仅限于多巴胺受体基因

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• 5儿童多动综合征(ADHD)的病因不包括

  A.遗传因素

  B.人际关系不良

  C.前额叶发育不成熟及神经递质代谢障碍

  D.母孕期、围生期及出生后各种因素所致的脑损伤

  E.家庭环境不良及教养方式不当

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• 6案例：患儿男，8岁。从小就比同龄很多小孩笨些，学东西慢，但活动量大，从小走路时喜欢跑着走，到哪里都是手脚动个不停，翻箱倒柜爬窗户；脾气大，有任何要求家人都要答应，否则便哭闹不止。上小学后学习总跟不上，成绩在班里排倒数几名，老师觉得他智商有问题。若该患儿韦氏智测提示：智商（IQ)72，最可能的诊断是

  A.儿童多动综合征

  B.精神发育迟滞

  C.儿童情绪障碍

  D.对立违抗障碍

  E.孤独症

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• 7案例：患儿男，8岁。从小就比同龄很多小孩笨些，学东西慢，但活动量大，从小走路时喜欢跑着走，到哪里都是手脚动个不停，翻箱倒柜爬窗户；脾气大，有任何要求家人都要答应，否则便哭闹不止。上小学后学习总跟不上，成绩在班里排倒数几名，老师觉得他智商有问题。进一步向老师和患者父母了解情况，得知患儿做作业常拖拉，在课堂上小动作多，找人小声讲话，东张西望，有时下地跑，常打人和损坏公物，患儿父母为此常要疲于跟其他小孩的父母及学校道歉，其他小朋友也不愿和他玩。此患儿目前最应该得到的治疗是

  A.特殊教育训练

  B.行为矫正治疗

  C.家庭治疗

  D.药物治疗

  E.听觉统合训练

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• 8案例：患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是

  A.多动综合征

  B.青春期情绪问题

  C.青春期行为问题

  D.品行障碍

  E.精神分裂症

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• 9案例：患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前最理想的治疗是

  A.认知治疗+行为治疗

  B.家庭治疗+行为治疗

  C.父母培训+认知治疗+行为治疗

  D.药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练

  E.行为治疗+药物治疗

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• 10案例：患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者有睡眠问题，同时常感烦躁、坐立不安，情绪也较低落，选用以下哪一种药物治疗可同时治疗多动又解决情绪问题

  A.哌甲酯控释剂

  B.哌甲酯

  C.盐酸托莫西汀

  D.可乐定贴片

  E.舍曲林

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