某患者，教师。住院后医生除积极治疗躯体疾病外，医务人员还主动与其交流，赞誉他在教学工作中取得的成绩，尊称患者教授而避免直接称呼他的床号。医务人员的这种做法满足了其中的哪种需求

试卷相关题目

• 1能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是

  A.记忆能力

  B.学习能力

  C.数学能力

  D.观察能力

  E.想象能力

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• 2能力分为一般能力和特殊能力，属于一般能力的是

  A.色彩辨别力

  B.音色分辨力

  C.手指敲击速度

  D.记忆力

  E.绘画能力

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• 3平素我们所说的智力指的是

  A.特殊能力

  B.一般能力

  C.观察力

  D.创造力

  E.抽象概括力

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• 4人的个性特征的核心成分是

  A.能力

  B.性格

  C.智力

  D.气质

  E.理想

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• 5多血质的高级神经活动的基本类型为

  A.强、平衡、灵活

  B.强、不平衡、灵活

  C.强、平衡、不灵活

  D.弱、平衡

  E.弱、不平衡、不灵活

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• 6某人聪明、好动、热情、反应敏捷，且容易兴奋和激动，但常常缺乏耐心和毅力。他的气质类型属于

  A.黏液质

  B.多血质

  C.抑郁质

  D.胆汁质

  E.多动质

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• 7情绪的中枢在丘脑，大脑对丘脑的抑制解除使自主神经系统活跃起来而产生了兴奋，该理论是

  A.詹姆斯-兰格理论

  B.坎农-巴德理论

  C.沙赫特和辛格理论

  D.评价-兴奋学说

  E.动力-分化理论

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• 8情绪产生的基本过程是刺激情景-评估-情绪，该理论是

  A.詹姆斯-兰格理论

  B.坎农-巴德理论

  C.沙赫特和辛格理论

  D.评价-兴奋学说

  E.动力-分化理论

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• 9情绪是对身体变化的知觉，该理论是

  A.詹姆斯-兰格理论

  B.坎农-巴德理论

  C.沙赫特和辛格理论

  D.评价-兴奋学说

  E.动力-分化理论

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• 10情绪状态是认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮质中整合的结果，该理论是

  A.詹姆斯-兰格理论

  B.坎农-巴德理论

  C.沙赫特和辛格理论

  D.评价-兴奋学说

  E.动力-分化理论

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