A.今齐地方千里
B.率妻子邑人来此绝境
C.老臣窃以为媪之爱燕后,贤于长安君
D.自此冀之南,汉之阴,无垄断焉
A.或 因为 虽然 不是 就是
B.或 如果 但是 仅是 不是
C.还 即使 所以 仅是 不是
D.还 如果 但是 不是 只是
开始考试点击查看答案A.田田:写荷叶阔大而相连相依的情态,使人因错觉而产生如田野般的延展感。
B.亭亭:写荷干挺拔高擎而不枝不蔓;给人一种轻灵飘逸以素雅感。
C.缕缕:写荷香的清幽淡雅而沁人心脾,给人一种若断若续、似有若无的隐约朦胧的清爽感。
D.脉脉:写作者心中的“流水”的绵绵无声,使人产生一种轻荡漫漾、流连依依的温润感。
开始考试点击查看答案A.究(研究,探讨)天人之际,通古今之变且李陵提(捕获)步卒不满五千
B.赵亦盛(多)设兵以待秦秦贪,负(凭借、依仗)其强
C.屈平疾(恨,痛心)王听之不聪也有疏濯(通“浊”)淖(泥浆)污泥之中
D.愿枉车骑过(访问)北乡(通“向”)自刭
开始考试点击查看答案A.陈力就列,不能者止就:居,充任
B.神者傥不宜如是,则其果无乎傥:应该
C.盈虚者如彼,而卒莫消长也卒:最小的
D.臣以险衅,夙遭闵凶夙:终日
开始考试点击查看答案A.于:① 河内凶,则移其民于河东②覆杯水于坳堂之上
B.为:①吾属今为之虏矣②此其所以为“快哉”者也
C.乎:①君子博学而日参省乎己②况仆之不得已乎?
D.是:①其气之灵,不为伟人,而独为是物②是岁大旱,野无草
开始考试点击查看答案A.《报任安书》每一段都是几多层次,极尽曲折,或前呼后应,或反复重叠,或今或古,或人或已,或正或反,或理或事,把个“九曲回肠”表达得淋漓尽致而又耐人体味,具有震撼人心的艺术力量。
B.《廉颇蔺相如列传》详写蔺略写廉。详写蔺相如时,廉颇的活动则隐现其间,逐步明朗,最后两线汇合,以交锋、交欢结束。对廉颇虽然着墨不多,但其可悲、可怜、可憎之形象仍呼之欲出。
C.《屈原列传》多处以议论来传达作者的内心情感。作者指出虽然国君都希望“求忠以自为,举贤以自佐”,但往往忠奸不分、贤愚颠倒。言外寄意,使人联想起作者自身的一些遭遇。
D.《信陵君窃符救赵》虽写救赵大事,却每每津律乐道那些琐细之事。略巨而详细,以小而见大,达到了出神入化的地步,历来为人们所称道。
开始考试点击查看答案A.①②句活用现象相同,其它句各不相同。
B.②④句活用现象相同,其它句各不相同。
C.①②③④句各不相同。
D.②④句活用现象相同,只有③句不同。
开始考试点击查看答案A.①失其所与,不知。②日月逝矣,岁不我与。
B.①然后解而送之于官。②此所谓战胜于朝廷
C.①河内凶,则移其民于河东②吾其还也。
D.①封之以膏腴之地②未有封侯之赏
开始考试点击查看答案A.不妨 亟须 透露
B.不妨 亟须 泄露
C.不如 急需 泄露
D.不如 急需 透露
开始考试点击查看答案A.①句的两个“焉”相同,②句的两个“而”不同。
B.①句的两个“焉”不同,②句的两个“而”也不同。
C.①句的两个“焉”相同,②句的两个“而”也相同。
D.①句的两个“焉”不同,②句的两个“而”相同。
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端