教师招聘考试易错易混题集—教育学（二）

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• 1 盲人的触觉、听觉一般比较灵敏。这说明了人的身心发展具有（ ）。

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.互补性

  D.个别差异性

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• 2“有的学生情感深沉、含蓄，而有的学生情感奔放、热烈。”这说明青少年身心发展具有（ ）。

  A.顺应性

  B.不均衡性

  C.可变性

  D.个别差异性

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• 3( )说过:“一两的遗传胜过一吨的教育。”他否认后天环境和教育在儿童心理发展中的作用。

  A.华生

  B.伍德沃斯

  C.格赛尔

  D.霍尔

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• 4 美国心理学家格赛尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（ ）。

  A.环境因素

  B.社会条件

  C.主观条件

  D.成熟机制

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• 5有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（ ）。

  A.遗传决定论

  B.成熟论

  C.外铄论

  D.内因与外因相互作用论

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• 6中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于（ ）。

  A.内发论

  B.外铄论

  C.动因论

  D.多因素论

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• 7历史上持“环境决定论’观点的人物是（）。

  A.柏拉图和霍尔

  B.柏拉图和华生

  C.霍尔和洛克

  D.洛克和华生

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• 8“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展的（ ）。

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多因素相互作用论

  D.活动论

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• 9下列关于遗传素质对身心发展的作用表述不正确的是（ ）。

  A.遗传素质为人的发展提供了可能

  B.遗传素质的差异是造成个别差异的重要因素

  C.遗传素质仅仅为人的发展提供物质前提

  D.遗传素质的成熟对身心发展无明显制约

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• 10我国古代教育家荀子说:“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”这体现出影响人身心发展的（ ）。

  A.遗传因素

  B.环境因素

  C.教育因素

  D.个体主观能动性

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