行测判断言语理解练习题7

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• 131上文第2段的主要内容是说明:

  A.用兵要随机应变

  B.用兵要体恤士兵

  C.用兵要时刻警惕无所松懈

  D.用兵要利用各种有利条件.

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• 132阅读下面文字，回答问题。(2019 •北京）记忆是一项原理复杂又十分个性化的生理活动。①记忆的形成机制 尚没有确切的结论，如何衡量记忆的效果也是众说纷纭，更不要说对何时的记忆更高效 进行判定和解析了。②无论我们记忆的是一篇文章还是一段旋律，都离不开相关神经元 的活动。区别只在于有哪些神经元参与，有多少神经元参与，以及神经活动的频率高低 等。当足够多的电活动使神经元开始形成稳定联系后，相关的记忆便得到巩固。③在这 个过程中，神经元的活力、体内激素水平的高低，都会影响记忆的形成。④虽然人体是复杂的系统，但总会存在一个相对合适的状态。这个状态合适的时间， 便是记忆相对高效的时间。而身体状态随着时间呈现出周期性调整，这是生物体存在节 律性的一种表现。2017年，诺贝尔生理学或医学奖被授予三位研究“生物节律的分子机 制”的科学家。人类用上百年的时间证明:生物体的状态随着时间的进展，受到内源性的 调节。这种24小时的生物节律，完全是因为在生物体内有若干蛋白呈现周期性的相互 作用。记忆是一种生理功能，它的形成和巩固，需要相应结构的配合。功能依附在结构之 上，结构越合适，功能便越强大。但是，究竟什么影响着记忆力呢？这完全因人而异，比 如，充足的睡眠、愉快的心情、强烈的刺激，甚至是之前的学习基础，都可能是重要的因 素。另外，人体内存在着一种自主性的生物钟。外部环境的改变,并不会对这套机制产 生决定性的影响。但是，这套自主性的生物钟，只是影响记忆的众多因素之一。我们并 不能一刀切地宣布，什么时间是记忆最好的时候。从研究的角度来说，想要知道自主性 生物钟对记忆的影响，需要先把其他所有因素都排除掉。被试者必须完全均一，不能有 个性化的情感，不能有个性化的认知，也不能有个性化的饮食。这显然很难做到。对记忆的研究，应该立足于改善我们的学习状态，大多数人完全没有必要知道生物 钟究竟影响了多少记忆。每个人所处的环境不同，测试结果可能和当地的气候有关，也 可能和我们吃的东西有关……我们只要花一些时间，在不同的时间段做同样的学习，过 —段时间比较效果，用这种方法摸索出适合自己记忆的方法。本文可用于反驳以下哪项观点？

  A.早晨记忆力最好

  B.幼儿阶段是一生中记忆最强的

  C.人们遗忘的速度是先快后慢

  D.重复有助于强化记忆

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• 133“笼统地说，记忆的形成和神经元之间特定的电活动有关。”这句话最适合填人文中第1段哪个位置？

  A.①

  B.②

  C.③

  D.④

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• 134下列哪项可以作为支持第2段观点的例证？

  A.盘旋在支架上的牵牛花的藤在旋转时，一律按逆时针方向盘旋而上，如果人为地将其缠成左旋，它生出新藤后仍不改右旋特性

  B.奥地利生物学家孟德尔发现，把一种开紫花的豌豆种和一种开白花的豌豆种结合在一起，第一次结出来的豌豆开紫花，第二次紫白相间，第三次全白

  C.18世纪法国科学家德梅朗发现，含羞草叶片在恒定的黑暗环境下仍表现出24小时的波动性变化

  D.山东济宁府北宋土层中出土的莲子“沉睡千年”后在浙江杭州复活，生出了嫩绿茎叶

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• 135下列说法符合文意的是：

  A.记忆相对高效的时段并不存在

  B.每个人都有适合自己的记忆方法

  C.衡量记忆的效果有公认的标准

  D.自主性生物钟对记忆影响的研究可行性很高

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