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推荐等级:A.强调直观教学
B.引导学生的发现行为
C.激发学生的学习动机
D.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
开始考试练习点击查看答案A.认知学习理论
B.联结主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论
开始考试练习点击查看答案A.知识是个人的建构,不存在完全相同的知识建构形式
B.行是知之始,知是行之成
C.走下讲台给学生讲课
D.学而不思则罔,思而不学则殆
开始考试练习点击查看答案A.刺激情境的作用
B.原有认知结构的作用
C.组织的作用
D.良好的师生关系和课堂气氛的作用
开始考试练习点击查看答案A.学习是经验与联想
B.学习是学习者内部心理结构的形成与改组
C.学习是学习者意义的建构,是社会互动与协商
D.学习是寻求潜力的充分发挥
开始考试练习点击查看答案A.强化
B.惩罚
C.逃避条件作用
D.回避条件作用
开始考试练习点击查看答案A.顿悟说
B.试误说
C.认知失调论
D.社会学习论
开始考试练习点击查看答案A.规则学习 C.辨别学习
B.概念学习D.解决问题学习
开始考试练习点击查看答案A.辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则
B.辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则
C.具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别
D.具体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别
开始考试练习点击查看答案A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.态度
开始考试练习点击查看答案高中教育高考语文(重庆卷)2013年普通高等学校招生全国统一考试
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