名师预测试卷模拟题（二十七）

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• 11现代学习理论特别强调合作，学习强调学生的参与，强调学生在教师的组织和引导下一 起讨论和交流问题，提出自己的看法，对别人的观点作出分析和评论，通过这样的学习 共同完成对所学知识的意义建构，在这种学习状态下教师一般扮演（ ）的角色。

  A.研究者

  B.课程开发者

  C.协作者

  D.心理医生

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• 12樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃，曰：“吾不如老圃。”樊迟出，子曰：“小人 哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。 夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”樊迟问稼的故事说明（ ）。

  A.我国古代教育具有阶级性

  B.我国古代学校教育与生产劳动相脱离

  C.我国古代不重视农业

  D.孔子不懂农业知识

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• 13“寒门出贵子”这句话体现了教育的（ ）。

  A.生态功能

  B.社会纵向流动功能

  C.经济功能

  D.社会横向流动功能

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• 14朱熹指出：愤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;启，谓开其意;发，谓达其辞。这句话体现了（ ）的教学理念。

  A.合作式C.注人式

  B.启发式 D.互动式

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• 15《大学》一书中提出了 ：格物、致知、修身、齐家、治国、平天下的思想，这属于（ ）。

  A.普遍目标取向 C.生成性目标取向

  B.行为性目标取向 D.特殊性目标取向

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• 16最近发展区这个概念是（ ）提出来的，他把学生在教育过程中的发展分为两种水平，一是学生现有发展水平，另一种水平是在其他人的帮助下可能达到的水平。

  A.维果茨基C.华生

  B.弗洛伊德 D.巴甫洛夫

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• 17遗传在人的发展过程中的作用是不可忽略的。“母生十子，十子各不同”体现了（ ）。

  A.遗传素质为人的身心发展提供了可能性

  B.遗传素质的发展过程制约身心发展的年龄特征

  C.遗传素质的差异性影响人的身心发展

  D.遗传素质具有可塑性

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• 18书本知识一般表现为概念、定理、原理等，这对学生来说是（ ），是一种偏向于（ ）的知识。

  A.直接经验理性

  B.间接经验理性

  C.直接经验感性

  D.间接经验感性

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• 1920世纪中叶，美国科学史家库恩首次提出（ ）这一概念。

  A.“范式”

  B.“学式”

  C.“哲式”

  D.“例式”

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• 20欧洲中世纪时期有很多学者认为教育跟世界万物一样，都是由神所创造，目的是为了体现神的意志，使人归于神，这种观点属于教育的（ ）。

  A.生物起源说

  B.神话起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说

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