问题解决与创造牲 模拟题（一）

试卷预览

• 11张磊发现，在检杏向己做完的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮别的同学检查时，却很容易发现。这主要由于（ ）的影响。

  A.认知困难

  B.粗心

  C.知觉的整体性

  D.定势

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• 12小冬之前做过黄瓜炒鸡蛋，今天轻松地做出了番茄炒鸡蛋。小冬解决问题受到下列哪些因素的影响？（ ）

  A.动机强度

  B.功能间着

  C.学习迁移

  D.原型启发

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• 13下列有关创造力与智力的关系的说法中正确的是（ ）。

  A.低智力的人可能有高创造力

  B.高智力的人有高创造力

  C.低创造力的人智力水平也低

  D.高创造力的人智力水平高于一般水平

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• 14当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的（ ）。

  A.发现问题阶段

  B.理解问题阶段

  C.提出假设阶段

  D.验证假设阶段

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• 15有一个游戏，是找一个朋友，让他先说8遍“老鼠”，待他说完后，问他“猫最怕什么？”他会说“老鼠”。这是因为（ ）。

  A.儿童问题解决的方式不完善

  B.定势的影响

  C.儿童的大脑发育不完善

  D.功能间着

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• 16在证明数学几何题时，小佳能够把多种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法，小佳的解题方法属于（ ）。

  A.归纳式

  B.算法式

  C.推理式

  D.启发式

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• 17要破解两位数的密码锁，根据经验迅速搜索到一个正确答案，这种解决问题的策略 是（）。

  A.推理式

  B.算法式

  C.演绎式

  D.启发式

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• 18许多科学家反复探索一个问题而无结果时，往往会把问题搁置一段时间，然后回过头解决，这时他们常常可以很快找到解决问题的办法，这种现象属于（ ）。

  A.酝酿效应

  B.功能固着

  C.反应定势

  D.问题的刺激特点

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• 19教学小组中的任何学生都有权力自由表达自己的思想，即使是即兴的想法也允许当众表达，以激发学生的发散性思维，促使许多新的想法，这种教学方法是（ ）。

  A.讲授法

  B.发现法

  C.掌握学习法

  D.头脑风暴法

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• 20教师在培养学生的创造性个性时，下列做法错误的是（ ）。

  A.保护学生的好奇心

  B.解除学生对答错问题的恐惧心理

  C.高度重视逻辑思维能力

  D.提供具有创造性的榜样

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