教育与社会发展 模拟题（五）

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• 11我国唐朝“六学二馆”等级森严的人学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约 着（）。

  A.教育的领导权

  B.教育发展的规模和速度

  C.受教育权的分配

  D.教育目的

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• 12美国学校教育的教育目的包括自我实现的目的、经济效率的目标等，而对于追求共产主 义理想的苏联，其学校教育的基本目的是培养共产主义社会的积极建设者，这体现 了（ ）。

  A.不同国家的地理位置使教育所培养的人才各具特色

  B.不同受教育者的身心发展特点影响了教育目的

  C.不同社会政治制度的国家有着不同的教育目的

  D.不同社会发展阶段的国家有着不同的教育目的

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• 13中国古代社会以儒家学说为核心强调教育“在明明德，在亲民，在止于至善”，而西方则主张“知识就是力量”，注重通过学习知识达到对真理的认识。这种差异主要体现了文 化类型对（ ）的影响。

  A.教育目标

  B.教育对象

  C.教育方法

  D.教育内容

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• 14王选是北大的教授，也是杰出的计算机专家，汉字激光排版系统的发明人，被称为当代毕昇。知识的发展也表明，世界基础学科的重大发现有70%来自于大学，这说明（ ）。

  A.教育是科学技术再生产的手段

  B.教育是劳动力再生产的手段

  C.教育要先于经济的发展

  D.教育要促进经济的发展

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• 15—个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，说明（ ）。

  A.经济发展是教育发展的物质基础

  B.经济发展决定着教育发展的规模和速度

  C.经济发展引发的经济结构变革影响着教育结构的变化

  D.经济发展水平制约着教育内容和手段

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• 16亚当•斯密提出“为获得才能资本而受教育是一种投资”的观点，这是因为教育具 有（）。

  A.政治功能

  B.文化功能

  C.经济功能

  D.人口功能

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• 17下列关于教育与社会发展说法错误的是（ ）。

  A.政治经济制度、社会文化、科学技术都会影响教育的内容

  B.在新政治制度下，与旧政治制度相适应的教育思想和内容，绝不会长期生存下去

  C.教育的独立性是相对的

  D.教育的思想、教育的内容往往落后于生产力和政治经济制度的发展

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• 18晏子认为:“国有贤良之士众，则国家之治厚。”晏子强调了（ ）对于国家治理的关键作用。

  A.人才培养

  B.政治发展

  C.治安稳定

  D.经济发展

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• 19下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（ ）。

  A.班级授课制为普及义务教育提供了便利

  B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求

  C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

  D.学生发展指导制度促进了学生学业生涯、个性及社会性的发展

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