课程 模拟题（三）

试卷预览

• 1中小学开设的研学旅行课程属于（ ）。

  A.活动课程

  B.学科课程

  C.选修课程

  D.分科课程

  开始考试练习点击查看答案
• 2综合课程打破了学科知识的界限，以学生身心发展的阶段问题为依据将内容组织起来，这种组织形式是（ ）。

  A.垂直组织

  B.横向组织

  C.纵向组织

  D.序列组织

  开始考试练习点击查看答案
• 3课程内容组织方式中，（ )是“传统教育学派”与“现代教育学派”的最大分歧所在。

  A.直线式与螺旋式 C.纵向组织和横向组织

  B.连续式和断续式D.逻辑顺序和心理顺序

  开始考试练习点击查看答案
• 4在编写教材的过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（ ）。

  A.直线式C.分科式

  B.螺旋式 D.综合式

  开始考试练习点击查看答案
• 5关于课程资源下列说法不正确的是（ ）。

  A.隐性课程资源具有间接性和隐蔽性的特点

  B.教师和学生都不属于课程资源

  C.校外图书馆、科技馆、博物馆等都属于校外课程资源

  D.对教育而言,课程资源不限于课程标准和教科书

  开始考试练习点击查看答案
• 6课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该理论对应的课程编制模式是（ ）。

  A.过程模式

  B.目标模式

  C.评价模式

  D.开发模式

  开始考试练习点击查看答案
• 7美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（ ）。

  A.选择课程内容

  B.组织课程内容

  C.监测课程实施

  D.确定课程目标

  开始考试练习点击查看答案
• 8“过程模式”是（ ）在对泰勒“目标模式”进行批评的基础上提出的。

  A.斯滕豪斯

  B.斯克里文

  C.斯塔弗尔比姆

  D.多尔

  开始考试练习点击查看答案
• 9过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（ ）。

  A.学生

  B.教师

  C.班主任

  D.校长

  开始考试练习点击查看答案
• 10根据课程内容的固有属性，我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于古老 的（）。

  A.活动课程

  B.学科课程

  C.研究型课程

  D.隐性课程

  开始考试练习点击查看答案