学习与学习理说 模拟题（十七）

试卷预览

• 1下列关于正强化物表述错误的是（ )0

  A.必须因人而异，考虑儿童的个体差异

  B.可以选用糖果、饼干、水果等一次性消费物品

  C.可以选择儿童不喜欢的或厌恶的物品或事件

  D.看电影、骑小车等活动属于正强化物

  开始考试练习点击查看答案
• 2同伴的消极反应能（ ）儿童的攻击性行为。

  A.抑制

  B.刺激

  C.强化

  D.减少

  开始考试练习点击查看答案
• 320世纪中叶，美国心理学家班杜拉提出了社会学习理论，对这一理论描述有误的 是（）。

  A.属于行为主义理论的新进展

  B.认为观察学习是个体重要的学习形式

  C.提出了两种强化一替代性强化和间隔性强化

  D.提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响

  开始考试练习点击查看答案
• 4班杜拉的观察学习理论认为观察学习取决于四种相互联系的子过程，其中，（ ）是把符号的表象转换成适当的行为的过程。

  A.注意过程

  B.保持过程

  C.再现过程

  D.动机过程

  开始考试练习点击查看答案
• 5小明在多次考试中发挥失常，逐渐丧失了信心。在某次考试中，他发现一向成绩不如自己的同学小方取得了全班前十名的好成绩，他对自己能成功的信心顿时增强了很多。 这表明（ ）能够影响自我效能感。

  A.言语暗示

  B.替代经验

  C.情绪唤醒

  D.个人自身行为的成败经验

  开始考试练习点击查看答案
• 6海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班 杜拉看来，属于（）。

  A.外部强化

  B.间接强化

  C.替代强化

  D.自我强化

  开始考试练习点击查看答案
• 7下列例子中体现了有意义的接受学习的是（ ）。

  A.经多次错误的尝试，小红终于走出了迷宫

  B.小白去听了一场讲座后结合自己的认识，理解了概念之间的关系

  C.小黄和小黑一起复习，准备迎接期末考试

  D.小蓝在探索新的隔热材料

  开始考试练习点击查看答案
• 8奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（ )0

  A.“先行组织者”教学策略

  B.“发现法”教学模式

  C.“抛锚式”教学策略

  D.“补偿法”教学模式

  开始考试练习点击查看答案
• 9加涅将学习过程分为八个阶段，其中（ ）是反应的发生阶段，是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来。

  A.保持阶段

  B.回忆阶段

  C.概括阶段

  D.操作阶段

  开始考试练习点击查看答案
• 10建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（ ）。

  A.社会建构主义

  B.激进建构主义

  C.信息加工建构主义

  D.社会主义建构主义

  开始考试练习点击查看答案