学习与学习理说 模拟题（二十）

试卷预览

• 1下列关于学习动机描述哪项是正确的？（ ）

  A.直接动机指被学习内容或活动本身吸引，而直接引起的内部的动力状态

  B.间接动机是指了解学习重要性而间接引起的对待学习的态度

  C.直接动机比较具体、持续时间较短，带有更多的近景性

  D.间接动机具有更多的社会性与理性色彩，持续时间长,具有远景性

  开始考试练习点击查看答案
• 2下列关于激发学生学习动机的做法，正确的是（ ）。

  A.开展学习竞赛，提高学生积极性

  B.在教学过程中，只运用奖励，激发学生的上进心

  C.运用反馈原理，强化学习动机

  D.创设问题情境，引起学生注意

  开始考试练习点击查看答案
• 3下列关于学习迁移说法正确的有（ ）。

  A.学习迁移只有积极作用

  B.“木”字的学习影响“森”字的学习属于具体迁移

  C.数学公式的学习运用到解决实际问题属于一般迁移

  D.学生在学校养成的垃圾分类习惯会影响到校外的表现，这是一般迁移

  开始考试练习点击查看答案
• 4关于知识学习的类型，下列说法正确的有（ ）。

  A.符号学习仅仅包括语言符号的学习，而不包括非语言符号的学习

  B.鸟有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同的关键特征，掌握这两个关键特征，就掌 握了“鸟”这个概念的一般意义，这属于概念学习

  C.学习由若干概念组成的句子的复合意义属于命题学习

  D.一般而言，并列组合学习比较简单，无需比较新旧知识之间的联系与区别

  开始考试练习点击查看答案
• 5—位社会学科的教师在四年级授课，她先讲文明往往发源于肥沃的河谷这个事实，然后在课堂讨论中鼓励学生思索:为什么这是事实？为什么文化的发生多半不在多山之国? 根据布鲁纳的观点，上述例子体现出学习过程往往涉及（ ）三个方面。

  A.知识的获得

  B.知识的评价

  C.知识的转化

  D.知识的实践

  开始考试练习点击查看答案
• 6知识的获得是一个复杂而漫长的过程，受多种因素影响，其中主观因素有（ ）。

  A.工作记忆容量

  B.长时记忆

  C.注意

  D.新旧知识相关性

  开始考试练习点击查看答案
• 7以下属于资源管理策略的是（ ）。

  A.习惯在固定的一个地方上自习

  B.相信自己努力就可以学好

  C.碰到不懂的问题向老师请教

  D.设定合适的学习目标

  开始考试练习点击查看答案
• 8在心智技能形成的原型操作阶段，教师的下列做法正确的有（ ）。

  A.让心智活动的所有动作以展开的方式呈现

  B.采用变式，注意变更活动的对象

  C.注意学生的掌握程度，适时地向下一阶段转化

  D.用不出声的外部言语或内部言语描述操作过程

  开始考试练习点击查看答案
• 9—些学生每天努力学习，回家反复练习课本上的习题，但成绩始终没有那些课堂上注意力集中、回家很少练习的学生成绩好，这是因为（ ）。

  A.练习时间过长，导致练习兴趣下降

  B.练习时间过长，产生了厌倦情绪

  C.成绩好的学生在练习时调动了记忆思维感知与参与

  D.成绩好的学生更有学习天赋

  开始考试练习点击查看答案
• 10学习评定为师生调整和改进教学提供了充足的反馈信息，教师通过学习评定的反馈，可 以了解教学效果，下列反馈属于积极性反馈的有（ ）。

  A.“为了完成这个作业，你很努力”

  B.“你的确是一名好学生”

  C.“在做之前好好想想”

  D.“你忘记了作业的要点”

  开始考试练习点击查看答案