课程改革 模拟题（一）

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• 1“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。

  A.—元化的人才观

  B.以智育为核心的人才观

  C.多元化的人才观

  D.以德育为核心的人才观

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• 2从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（ ）。

  A.促进者

  B.研究者

  C.建设者

  D.开发者

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• 3新课程的转变要求新的教学观与之相适应，新课程所倡导的教学观是（ ）。

  A.教学是课程传递和执行的过程

  B.教学是课程创生和开发的过程

  C.教学是课程付出和服从的过程

  D.教学是课程实行和验收的过程

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• 4“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的”这句话反映了（ ）。

  A.学生是发展中的人

  B.学生是独立的人

  C.学生是自我教育和发展的主体

  D.学生的差异性

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• 5影响基础教育改革的理论、理念非常复杂，有些理论主要影响着基础教育的宏观改 革，而有些理论却对基础教育改革的微观领域影响较大。新课程改革的核心理念 是（）。

  A.走出知识传授的B标取向，确立培养“整体的人”的课程目标

  B.破除书本知识的限制，构筑具有生活意义的课程内容

  C.改变学校个性缺失的现实，创建富有个性的学校文化

  D.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展

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• 6通过开发和设置综合课程的方式，打破长期以来的学科本位。这表明新课程结构的( )特点。

  A.综合性

  B.均衡性

  C.选择性

  D.发展性

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• 7新课程改革倡导的教育评价理念是（ ）。

  A.绝对评价

  B.总结性评价

  C.形成性评价

  D.发展性评价

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• 8新课程改革倡导（ ）的课程评价。

  A.强调学生学会学习C.突出甄:别和选拔功能

  B.强调新的学习方式D.立足过程，促进发展

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• 9新课程教学改革要求我们首先确定（ ）。

  A.先进的教学观念

  B.与新课程相适应的，体现素质教育精神的教学观念

  C.教师为主导，学生为主体的教学观念

  D.以课堂教学为中心的教学观念

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• 10新课程要求合理安排课程内容、课时等，促进学生全面和谐健康发展。这要求新课程结构要体现（ ）特点。

  A.综合性

  B.均衡性

  C.选择性

  D.发展性

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