¥5.00
推荐等级:A.挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
B.开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C.进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
D.将社会政策变为社会服务的活动
E.着眼于矫正对象的潜能发挥和自己解决问题
开始考试练习点击查看答案A.针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B.从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
C.小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
D.善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
E.挖掘社区力量,共同参与矫正工作
开始考试练习点击查看答案A.叠加式的保障服务
B.重叠式的保障服务
C.嵌入式的保障服务
D.并入式的保障服务
E.叠嵌式的保障服务
开始考试练习点击查看答案A.提供住房
B.提供医疗保险
C.指定就业
D.帮助他(她)们自主自立
E.提供养老保险
开始考试练习点击查看答案A.要尽可能主动地接触贫穷者,并对其说明何以要接受专业人员的帮助,说明这种帮助的性质与程序如何
B.注重对服务对象的引导,从与贫穷者接触开始,就要向他们说明他的问题、所处的情况以及应努力的方向
C.要正视救助对象实质需要的满足,也就是说对救助对象的一些生理、物质,以及精神方面的实质需求,要及时提供
D.注重让救助对象学习与人交往和沟通的技巧
E.注重协调有关的社会资源
开始考试练习点击查看答案A.派出所
B.救助站
C.救助车
D.福利院
E.收容所
开始考试练习点击查看答案A.短期
B.中期
C.长期
D.临时
E.迂回
开始考试练习点击查看答案A.单位行政支持
B.家庭亲属支持
C.同事互帮互助
D.邻里互助
E.国家政策支持
开始考试练习点击查看答案A.催化者
B.使能者
C.教育者
D.策划者
E.专家
开始考试练习点击查看答案A.建立关系
B.情境估量
C.发展计划
D.社区活动
E.成效评估
开始考试练习点击查看答案高中教育高考语文(重庆卷)2013年普通高等学校招生全国统一考试
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