¥5.00
推荐等级:A.隔离服务对象
B.剥夺服务对象的选择权
C.给服务对象贴标签
D.过度照顾服务对象
E.用语言攻击服务对象
开始考试练习点击查看答案A.基本生活保障
B.获得就业机会
C.获得教育机会
D.提供社区服务
E.改善家庭关系
开始考试练习点击查看答案A.协调各类救助资源
B.对救助政策的不足进行修订
C.参与救助灾款发放
D.将救助理念转化为救助行动
E.灵活制订救助标准,考虑个体差异
开始考试练习点击查看答案A.转移群众,减少伤亡
B.恢复生产经济设施
C.统筹安排,发放物资
D.为受灾群众提供心理援助
E.解决居民基本生活问题
开始考试练习点击查看答案A.观察
B.聚焦
C.例子使用
D.再标签
E.家庭图
开始考试练习点击查看答案A.进行入户调查,了解小赵夫妇的日常生活安排
B.观察小赵夫妇问题的同时,也了解他们的潜能
C.观察小赵夫妇与周围环境之间的互动交流状况
D.观察小赵夫妇的日常生活安排与需求之间的关联
E.观察小赵夫妇目前需求的同时也了解他们的长远需求
开始考试练习点击查看答案A.树立终身学习意识
B.促进自我接纳
C.提升情绪识别能力
D.改善人际关系
E.注重自我管理能力培养
开始考试练习点击查看答案A.相关人群对该活动的满足度
B.举办健康讲座与培训的场所
C.社区居民对相关知识的知晓率
D.该活动对其他社区产生了
E.相关人群在活动中印象最深的事件
开始考试练习点击查看答案A.要求社区论坛管理员消除网络不满言论
B.与企业协商,安置若干社区下岗人员,以缓和双方矛盾
C.请专业人士就建设垃圾焚烧厂进行专业解答,消除居民疑虑
D.与政府部门一起邀请社区居民代表共同参与制定建厂实施方案
E.开展社区宣传教育,提升社区居民通过合法渠道维护自身权益的能力
开始考试练习点击查看答案高中教育高考语文(重庆卷)2013年普通高等学校招生全国统一考试
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