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推荐等级:A.状态Ⅰ:统计控制状态与技术控制状态同时达到,是最理想的状态
B.状态Ⅱ:统计控制状态未达到,技术控制状态达到
C.状态Ⅲ:统计控制状态达到,技术控制状态未达到
D.状态Ⅳ:统计控制状态与技术控制状态均未达到,是最不理想的状态
E.以上说法不完全对
开始考试练习点击查看答案A.过程异常,由于点子偶然超出界外而判异,就犯了第一类错误
B.犯第一类错误的概率记为σ,第一类错误将造成寻找根本不存在的异因的损失
C.过程异常,但仍会有部分产品,其质量特性值的数值大小仍位于控制界限内。如果抽取到这样的产品,点子仍会在界内,从而犯了第二类错误,即漏发警报
D.犯第二类错误的概率记以β,第二类错误将造成不合格品增加的损失
E.用3σ方式来解决减少两类错误所造成的损失,在多数情况下,3σ方式都接近最优间隔距离
开始考试练习点击查看答案A.早期故障阶段这一阶段的产品故障主要是设计与制造中的缺陷
B.偶然故障阶段产品故障率可降至一个较低的水平,且基本处于平稳状态,可以近似认为故障率为常数
C.耗损故障阶段产品故障率迅速上升,很快出现产品故障大量增加或报废的现象
D.耗损故障阶段是产品的主要工作期间
E.规定的允许故障率越高,产品的使用寿命越少
开始考试练习点击查看答案A.产品系统级模型
B.分系统级模型
C.串联模型
D.设备级模型
E.并联模型
开始考试练习点击查看答案A.故障调查
B.故障核实
C.会计分析
D.工程分析
E.统计分析
开始考试练习点击查看答案A.制定
B.设计
C.生产
D.保证
E.管理
开始考试练习点击查看答案A.假设条件用排列图
B.归纳结果用排列图
C.分析现象用排列图
D.分析原因用排列图
E.解决问题用排列图
开始考试练习点击查看答案A.质量
B.操作者
C.成本
D.原材料
E.作业方法
开始考试练习点击查看答案A.构成因素展开型
B.构成因素收束型
C.准备分支型
D.措施展开型
E.归纳总结型
开始考试练习点击查看答案A.确定具体的目的或目标
B.引发和产生创造性的思维
C.提出手段和措施
D.绘制手段,措施卡片
E.形成目标手段的树状展开图
开始考试练习点击查看答案高中教育高考语文(重庆卷)2013年普通高等学校招生全国统一考试
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