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试卷预览

• 131根据埃里克森的八阶段理论,青春期的发展目标是

  A.建立起良好的自我认同

  B.找到归属感、亲密感

  C.获得尊重的需要

  D.形成自主、主动的品质

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• 132在心理疏导中,当事人陷入长时间的沉默时,疏导员可以

  A.开朗地打破沉默,找到后续的话题

  B.认真地询问对方沉默的原因

  C.耐心地跟随,在沉默中保持淡定

  D.自说自话,轻松地继续刚才的话题

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• 133此处小明的反馈属于

  A.有内容的反馈

  B.有参与的反馈

  C.有余地的反馈

  D.有力量的反馈

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• 134小明的共情属于

  A.一级共情

  B.二级共情

  C.三级共情

  D.四级共情

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• 135小明的提问用于

  A.质询

  B.澄清

  C.聚焦

  D.赋能

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• 136小明询问小敏哪次考试没那么紧张的用意是

  A.好奇小敏有没有不紧张的时候

  B.帮小敏找到例外的经验

  C.讽刺小敏每次考试都紧张

  D.验证小敏说的考试会紧张是不是实话

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• 137如果你是小明,接下来你会怎样继续与小敏的对话、

  A.询问小敏那场考试时有什么不同或她做了什么所以没那么紧张

  B.安慰小敏这学期的期末考也会跟上学期一样不紧张

  C.劝小敏好好复习,不然这学期到了期末考还是会紧张

  D.八卦一下小敏上学期期末考的成绩

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• 138拥有健康自我意识的个体,不具备以下哪项特点:

  A.积极地肯定自我

  B.充分地理解世界的客观面貌

  C.正确地对待挫折和失败

  D.保持乐观情绪

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• 139以下哪项不属于挫折的构成要素

  A.挫折情境

  B.挫折认知

  C.挫折心境

  D.挫折反应

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• 140挫折情境是指个体未能获得满足的各种情境或障碍事件。

  A.欲望

  B.需求

  C.动机

  D.心愿

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