企事业内部考试类教育教育忻州市专业技术人员创新能力建设模拟练习

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• 91【多选题】 成对列举法是把任意选择的两个事项结合起来，（    ）、（ ），，以便从中寻求创新的设想。

  A.成对地列举其特征

  B.依次成对地组合

  C.分散地列举其特征

  D.以上都是

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• 92【多选题】 成对列举法的具体方法与程序是（    ）、（ ）、（ ）。

  A.配对

  B.列举

  C.筛选方案

  D.特点

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• 93【多选题】 移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的方法。移植类创新技法是指将某个领域中已有的（    ）、（ ）、（ ）、（ ）和功能等，移植应用到其他领域，导致新设想诞生的方法。

  A.原理

  B.技术

  C.方法

  D.结构

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• 94【多选题】 创新技法是（    ）、（ ）、（ ）的总称。做任何工作都有规律和方法可循，创新和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。

  A.创新方法

  B.创新经验

  C.创新技巧

  D.创新能力

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• 95【多选题】 创新技法最直接的作用，除了帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（    ）和（ ）。

  A.提出方案

  B.提出设想

  C.总结经验

  D.提出理论

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• 96【多选题】 由于创新技法众多，因此对创新技法的运用也有一个方法问题。一种方法不够，可用两种方法；两种还不够，还可将多种方法穿插、搭配使用。关键在于（    ）和（ ）。

  A.巧妙组合

  B.系统综合

  C.分解搭配

  D.巧妙搭配

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• 97【多选题】 头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（    ）、（ ）、（ ）。

  A.奥斯本智力激励法

  B.默写式智力激励法

  C.卡片式智力激励法等

  D.奥斯本检核表法

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• 98【多选题】 六顶思考帽法，是指使用（    ）、（ ）、（ ）、（ ）以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。

  A.白

  B.黄

  C.黑

  D.红

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• 99【多选题】 设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的（    ）、（ ）、（ ）、（ ）以及与之相关的环节等诸多因素。

  A.各种属性

  B.可变程度

  C.适用范围

  D.活动场所

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• 100【多选题】 设问类创新技法有很多，主要包括（    ）、（ ）、（ ）。

  A.奥斯本检核表法

  B.和田十二法

  C.5W1H法

  D.奥斯本智力激励法

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