2020天津武警考军校招聘考试:古典思乡诗中的“对写法”
“对写法”是古代怀人思乡诗中的一种独特的写作技法。 本来诗人自己怀人思乡 ,在诗中却撇开自己,从对方下笔,想象对 方思念自己的情形,从而委婉含蓄地抒发内心真擎的情感: 这种 “主客移位” 的写法, 既生动形象 ,又富有意蕴。
例如,人教版高中语文教材 (必修二)《古诗十九首 .涉江采芙蓉》:
涉江采芙蓉, 兰泽多芳草。
采之欲遗谁人 所思在远道。
还顾望旧乡, 长路漫浩浩。
同心而离居, 忧伤以终老。 这首诗写女子想采芙蓉送给在远方的丈夫.诗的开头两句 向我们展示了如画的意境: 风和日丽,女子荡着小船, 去采摘 美丽的荷花; 湖岸泽畔,还有数不清的芳香的兰花香草。“采 之欲遗谁人 所思在远道”,要是能把美丽的荷花送给自己所爱 的人该是多么美好的事! 可是, 自己的心上人却远在天涯海角。 这两句诗充分表现了这位女子的寂寞、凄凉和忧伤、失望的情感。“还顾望旧乡, 长路漫浩浩”, 仍是这位女子的心思,妙就 妙在她此时却想到了远方的心上人, 心上人也许正在遥望着故乡,深深思念着自己,因长路阻隔而伤心断肠。诗人自己想念 心上人,却写心上人思念家乡、思念自己。这正是“对写法” 的体现。
又如,人们耳熟能详的唐代诗人人维的《九月九日忆山东 兄弟》:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
古往今来,当漂泊异地的游子读这首诗时,都能产生强烈的 情感共鸣。 这种艺术力量来自诗中质朴的语言里所蕴涵的深厚的 情感, 同时,也来自诗人所使用的 “对写法”。诗的前两句 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” 直抒胸臆, 写身在异乡的诗人每逢佳节倍加思念故乡的亲人, 一个“倍”字,植染了今日思 亲之情的强烈。诗的后两句 “遥知兄弟登高处,遍插束英少人 人”, 诗人则采用另人种表现方式-- “对写法”: 自己思亲, 反过来却写亲人在节日也必然想念着自己,“遥想” 这一天 “兄弟”们想念自己的情景,从而供托出对兄弟的思念之情,更加深 了诗人珍视兄弟手足之情、思念家乡亲人的情思。 这首诗所表达 的情感曲折有致,浓郁鲜明,耐人寻味, 因此被人们千古传诵。
例如,人教版高中语文教材 (必修二)《古诗十九首 .涉江采芙蓉》:
涉江采芙蓉, 兰泽多芳草。
采之欲遗谁人 所思在远道。
还顾望旧乡, 长路漫浩浩。
同心而离居, 忧伤以终老。 这首诗写女子想采芙蓉送给在远方的丈夫.诗的开头两句 向我们展示了如画的意境: 风和日丽,女子荡着小船, 去采摘 美丽的荷花; 湖岸泽畔,还有数不清的芳香的兰花香草。“采 之欲遗谁人 所思在远道”,要是能把美丽的荷花送给自己所爱 的人该是多么美好的事! 可是, 自己的心上人却远在天涯海角。 这两句诗充分表现了这位女子的寂寞、凄凉和忧伤、失望的情感。“还顾望旧乡, 长路漫浩浩”, 仍是这位女子的心思,妙就 妙在她此时却想到了远方的心上人, 心上人也许正在遥望着故乡,深深思念着自己,因长路阻隔而伤心断肠。诗人自己想念 心上人,却写心上人思念家乡、思念自己。这正是“对写法” 的体现。
又如,人们耳熟能详的唐代诗人人维的《九月九日忆山东 兄弟》:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
古往今来,当漂泊异地的游子读这首诗时,都能产生强烈的 情感共鸣。 这种艺术力量来自诗中质朴的语言里所蕴涵的深厚的 情感, 同时,也来自诗人所使用的 “对写法”。诗的前两句 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲” 直抒胸臆, 写身在异乡的诗人每逢佳节倍加思念故乡的亲人, 一个“倍”字,植染了今日思 亲之情的强烈。诗的后两句 “遥知兄弟登高处,遍插束英少人 人”, 诗人则采用另人种表现方式-- “对写法”: 自己思亲, 反过来却写亲人在节日也必然想念着自己,“遥想” 这一天 “兄弟”们想念自己的情景,从而供托出对兄弟的思念之情,更加深 了诗人珍视兄弟手足之情、思念家乡亲人的情思。 这首诗所表达 的情感曲折有致,浓郁鲜明,耐人寻味, 因此被人们千古传诵。
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