考前必背：四六级阅读解题思路精华汇总

 

一、命题规律

 

选词填空的主要考察四种词性的单词，分别为动词，名词，形容词和副词。通常只需要关注单词的含义，而很少涉及到用法，因此这部分对考生的要求主要是单词的识记，和前后文含义的把握，属于基本的字面理解。

 

然而在四级的选词填空真题中我们也发现一种现象，那就是有些选项词汇的词性是不确定的，如以-ing结尾的单词，可能是形容词，也可能是动名词，也可能只是动词的现在分词，具体是哪一种词性最终要看它所表达的意思，和文章所需要的意思。类似还有-ed结尾和-es/s结尾的单词。这一点会给考生在理解上带来一定的难度，不知道如何处理这类单词。

 

二、解题思路

 

1）按词性给选项分类

 

这一点建议考生朋友们要做到尽可能的细化，基于上面的命题规律的分析，笔者建议大家把选项分成七类，分别是：动词（原形），名词（单数、集合），形容词，副词，-ing（形容词、名词、动词现在分词），-ed（形容词、动词过去式、过去分词），-es/s（动词单三、名词复数）。这样的分法可以使每类下的所属单词做到最小化（一般2~3个，最多4个，很可能只有一个），而且分类明确对后面解题也会极大提高效率。

 

请看2013年12月2四级选词填空的词性分类情况

 

动词（原形）：C）demand I）promote N）view

 

名词（单数、集合）：E）experience L）tension N）view

 

形容词：A）additional D）excessive

 

副词：无

 

-ing：无

 

-ed：B）applied K）specialized M）trained

 

-es/s：F）explores G）graduates H）operations J）qualifies O）worsens

 

2）判断文章中空格的词性，到相应的类别中去根据意思寻找答案

 

如何能快速的判断文章中空格的词性呢？其实办法很简单，是早在大家初中阶段就已经学习过的，句子的基本构成。初中的英语学习大多数的时间我们都在学习句子构成，主谓宾，主系表，陈述句，疑问句，感叹句，祈使句，单数复数，主格宾格，各种时态等等等等，这些说到底其实还只是一个句子，简单句。而高中的学习中我们就深入到了复合句，这种相对复杂，相对高级的英语语法知识。

 

在选词填空时一定要结合初中的句子构成的知识，来判断空格的词性。例如2013年12月四级真题中的第39题：

 

Those who stay on for an ___39___ two years can earn a master's degree that ___40___ them as nurse practitioners（执业护士）or clinical nurse specialists.此题由于出现在冠词an的后面，同时又是在two years之前，根据基本的语法规则，名词前面可以用形容词来修饰，而形容词之前还可以再加冠词限定一下整个形容词与名词的组合。故第39题只能是形容词了。所以先查看纯形容词类型的备选项，A）additional和D）excessive，两个单词又是一组近义词辨析词，答案只可以在这两个词里。选项A是"额外的"意思，而D是"过剩的"意思，代入原文，那些再待在__39__的两年的人能获得硕士学位。故本题应该选择A项。

 

又如：

 

At Columbia, he was ___42___ as a nurse practitioner.

 

第42题空格前面为was，后面是as a nurse practitioner，简单来说就是as somebody.根据基本语法中的be done as somebody可以得知，本空应该为-ed结尾的动词过去分词形式，查看备选项有：B）applied，K）specialized和M）trained，结合句意：在哥伦比亚，他被__42__成为一名护士从业者。故本题应该选择M项。

 

3）注意事项

 

还有几点小问题希望考生朋友们注意，比较琐碎：

 

·如果一个句子有两个以上的空格，建议把整个句子读完后再由后向前解题，这样能适当的·降低一些难度。

 

·文章中如果空格前后有连词，一定要好好利用。尤其是并列连词，这既是词性的提示，也是含义的提示。

 

·注意文章内部的重复，内容当中一般都会对段首或篇首的主旨进行某种重复，找到重复也就找到答案了。

 

·养成良好做题习惯，有自己的符号系统，动词如何标记，名词如何标记，做到自己非常熟悉一目了解，可以大大提高做题的速度。每选出一项就把该项划去，避免重复选择，也是提高速度的办法。

 

段落匹配题

 

一、解题步骤

 

1）先题后文

 

先看题再看文章能够将更多简单的题先做出来，当你发现简单题全部处理完毕之后，剩下的难题可以再重新回到文章当中再去找那些已经被挑剩下的段落。所以不管怎么样一定是先题后文，稍后再文题同步或先文后题。

 

2）关键词定位（key words positioning）和同义替换（paraphrasing）

 

关键词定位（key words positioning）

 

例如：Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.

 

像这道题就属于比较简单的题目，当这道题出现的时候，同学们应该关注的是划线的两个数据，而20世纪70年代中期这个数据其实它的意义绝对没有3.9%大，因为前方是一个时间段，有可能经常出现，而后方是一个具体数值，具体数值的高频可能性不大，因为对于很多人来说他们都明白越高频的单词或短语的形式越不能成为我们的核心钩划点，3.9%一旦出现就让我们在全文当中展开3.9%的寻找之旅吧！

 

同义替换（paraphrasing）

 

接下来，我们再来看另外一个匹配的情况，现在是一个稍难的版本：A series of books, mostly authored by Americans, warned…这句话的含义是一个系列的书籍都是由美国作者来完成的，警告说。A succession of books, mainly by Americans…Sounded the alarm

 

这是原文的B段开头，跟它几乎是一模一样，但是很明显六级和四级相比，它的难度就有一点大了。首先，可别看错，在原文中出现一个单词叫succession，它意思是一个序列的，或者是一个系列的一拨儿的，千万不要看成了成功，整句翻译为一个序列的书主要是由美国人来做。大家仔细看一下mainly换成了mostly，而warned，警告，被换成了sounded the alarm，"拉响警笛"或"拉响警报"。由此我们发现，同义替换对于解题是非常重要的。

 

从这道题中，笔者给大家一个提醒：在平时一定要多做同义替换的积累，比如more and more people我们就认为这不是一个好的表达，我们可以把他升级为an increasing number of people.这个版本就要比more and more people好一些，平时多注意同义词替换方面的积累，能帮助你的阅读，也能帮助你的写作。

 

仔细阅读

 

一、标准化的做题步骤

 

1. 扫读题干，看懂每道题在问什么，找到五道题的共性和联系，了解文章主题和结构

 

2. 处理文章，把握文章的主题和结构，找到每道题在文章中的定位出处，重点看考点句

 

3. 对比作答，将原文信息和选项进行一一对应，对文章做精确改写的选项是正确答案

 

二、接下来分别展开讲解这三个步骤同学需要做的事情，和注意事项

 

1. 扫读题干，看懂每道题在问什么，找到五道题的共性和联系，了解文章主题和结构。

 

考官一般会选择文章的重要信息出题，所以读完5个题干，很多情况下就能够大致了解一篇文章的主要内容。同学拿到一篇阅读不要先看文章，先看5个题干。然 后再通过做每一道题，顺便读到对应的文章信息。这样题目按顺序做，文章也能按顺序读完。同学在读题干的时候要注意三件事：

 

① 不要读选项

 

读选项一方面浪费时间，另一方面同学读选项是时一定会读到混淆选项。会对接下来的做题有影响。

 

② 尝试找到文章主题词

 

并不是每篇阅读都能在题干中找到主题词，但同学如果能发现某个词再5个题干中反复出现。这就是文章的主题词。接下来做题读文章时，注意包含主题词的句子。这种句子重要，可能会和正确答案有关。另外找到主题词对做题也会有帮助，下文会有解释。

 

③ 注意每道题目的定位词

 

先读完5道题干，对题目的定位有重要帮助。比如，大家做第二题的时候始终找不到定位，但是如果能先找到了第三题的定位，那么第二题查找就更容易了。

 

2. 处理文章，把握文章的主题和结构，找到每道题在文章中的定位出处，重点看考点句

 

关于定位的注意事项在上篇细节题的讲解中已经详细提及过，同学再复习一遍：

 

① 定位词

 

尽量优先选择题干中的名词定位。形容词和动词更容易被改写或忽略。

 

② 多个定位词定位

 

同学谨记，不仅正确选项对应原文，绝大多数题干的信息其实也一一对应原文信息。所以同学尽量带着题干所有的信息，准确的定位到题干对应在原文的一句信 息。因为考官现在也了解我们的做题方式，所以如果同学只带着题干个别单词定位，很可能会定位到原文中考官设置的混淆信息。

 

③ 顺序原则定位

 

自从06年四级改革以来，四级阅读几乎从来没出现过信息乱序的情况。也就是说第一题的信息区间，一定在第二题的前面。第三题的信息区间，一定在第二题的后面。所以同学如果第二题做不出来，千万不要通读全文去理解，推测作者意图做题。可以先做第一题，再做第三题。两题之间的信息区间中，就隐藏着第二题的正确答案。

 

④ 信息区间

 

找到题干对应文章的一句信息之后，同学继续向下读，（在读到下道题信息出现之前）一般就可以找到正确选项对应的信息。

 

只有两种情况，同学需要向上找寻信息：

 

a.定位到的信息为数字串，或举例说明部分。

 

b.出现了逻辑关系词（therefore，so，as a result）或代词（that is，these are）

 

⑤ 考点句

 

考点句就是原文中，考官出正确答案那个句子。一般来说，这些句子就是文章中提示重要内容的一些信息。下面是总结的四级阅读中常见考点句的一些标志。（最常考的三个给同学做了标注）and开头的句子。

 

含比较最高表达的句子。（rather than，most likely，绝对表达等）

 

*转折逻辑关系（but，however，yet，although等）

 

因果逻辑关系

 

*数字串或举例的前句和后句

 

*结论建议型语言（research indicates， report suggests等）

 

段落的首句末句第二句

 

段首代词

 

解释说明（，：--后的解释说明部分）

 

3. 对比作答，将原文信息和选项进行一一对应，对文章做精确改写的选项是正确答案，关于一一对应，细节题的文章中也提及过。这里换一个2011年12月最鲜活的例子，让同学再熟悉下我们的做题口诀，一一对应。

 

原文：

 

Boys' schools are the perfect place to teach young men to express their emotions and involve them in activities such as art, dance and music.

 

Far from the traditional image of a culture of aggressive masculinity（阳刚）, the absence of girls gives boys the chance to develop without pressure to conform to a stereotype. a US study says.

 

Boys at single-sex schools were said to be more likely to get involved in cultural and artistic activities that helped develop their emotional expressiveness, rather than feeling they had to conform to the "boy code" of hiding their emotions to be a "real man".

 

57. The author believes that a single-sex school would ____.

 

A） force boys to hide their emotions to be "real men"

 

B） help to cultivate masculine aggressiveness in boys

 

C） encourage boys to express their emotions more freely

 

D） naturally reinforce in boys the traditional image of a man

 

正确答案：C

 

同学一定要记住，一个答案之所以正确，就是因为它和原文信息形成了含义或语义成分的一一对应。single-sex school定位在文章第三段。C选项的encourage对应原文的helped develop，选项中的express their emotions对应原文中的emotional expressiveness，选项中的more freely对应原文中的more likely.一一对应，所以正确。

 

以上即是标准化的做题步骤，简单总结，读题干，定位，对应。

 

以上是简要梳理的三种阅读题型的思路，根据本文提到的大致方法进行训练，谨记：任何方法如果不经过反复训练也只是空谈，任何号称一招解决所有题的技巧都是空谈，我们只能结合适用于大部分问题的方法经过训练找到一套适合自己的思维模式的解决之道。