2014年广东省粤东西北事业单位教育类考试真题及答案

2014 年广东省粤东西北事业单位教育类考试真题及答案 壱、 判断题 请开始答题： 1、有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。(√) 2、按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界则没有。 (√) 3、根据教育的定义，“教育”就是“学习”、“灌输”和“惩罚”。(×) 4、狭义的教育，主要指学校教育(√) 5、教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性， 所以，教育即受到政治、经济等社会因素的制约，又具有教育自身的独立性。(√) 6、学校教育对人的发展的作用是无条件的、万能的(×) 7、教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育政策等于教育目的(×) 教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和 特点。(×) 8、在我国，教育方针，教育政策等同于教育目的(×) 9、“人的全面发展”只是一个相对的概念 ，而不是指一个人事事都懂，样样都会，精 神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化(√) 10、主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本 位的教育目的理论。(√) 11、学校各项活动的发生、展开和变革都取决于教育活动中的人，其中，教师与学生 是教育职能的主要实施者，是最重要的因素。(√) 12、联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位问题的建设》中提出“应把 教育工作是为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的，持续的学习，获得并保持 专门的知识和特别的技术。”。这句话说明，教师职业是一种以教书育人为职责的专业 性职业。(√) 13、我过颁布的《中华人民共和国教师法》为维护教师的社会地位提供了基本的法律 保障。(√) 14、教师在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象又是教育 的主体。(×) 15、社会、知识和家长是制约课程改革的重要因素。(×) 16、学校参照国家课程标准，地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨 在体现学校办学特色的课程属于校本课程。(√) 17、掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高。 (×) 18、谈话法属于启发式教学法，而讲授法属于注入式教学法。(×) 19 学生的思想品德是在活动和交流中形成的，教育者应该把组织学生的活动和交往作 为德育过程的基础(√) 20、德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程(√) 21、班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。 (√) 22、心理学是研究心理现象的科学，心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而 以人的心理现象为主要的研究对象。(√) 23、行为主义心理学派重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。(×) 24、一个人只有在躯体、心理、社会适应和到道德方面都健康，才算是完全健康的。 (√) 25、如果一个人的智商是 100，说明他的智力处于超常水平。(×) 26、紧张、焦虑、恐惧等消极情绪的出现，对身心健康是有害无益的，应该尽量压抑 这类情绪。(×) 27、动机强度与工作效率是呈正相关关系，动机强度提高工作效率就越高，反之，动 机强度越低则工作效率也越低。(×) 28、人格是在先天遗传和后天遗传的交互作用下逐渐形成的。(√) 29、“一样米养百种人”这句话体现了人格的独特性。(√) 30、自然发生的正常的意识状态包括了醒觉状态、睡眠状态、做梦状态、催眠状态、 冥想状态等。(√) 弐、 单选题，共 50 题，每题只有一个恰当，将其选出，并涂黑。 31.在中外的教育史上，教育被看做是(B) ) A.产生思想的活动 B) .培养人的活动 C.锻炼身体的活动 D.培养品德的活动 32. 一般来说，研究教育现象和教育问题，解释教育规律的科学的( A ) A. 教育学 B) . 教育心理学 C. 教学论 D. 课程论 33.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的着作是有我过战国时代儒家思想学 家撰写的(C) A、《中庸》 》 B) 、《尚书》 C、《学记》 》 D、《朱子讲论》 34、孔子是中国古代伟大的教育家，他的思想集中体现在他的弟子们编撰的言论记》 录 集里面，该对话集是(D) A、《春秋》 》 B) 、《尚书》 C、《诗经》 D、《论语》 》 35、1806 年发表的《普通教育学》，被誉为第一部具有独立学科形态的教育学着作， 其作者是德国教育学家(D) A、康德 B) 、夸美纽斯 C、杜威 D、赫尔巴特 36、在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是(C) A、彻底改造 B) 、决定 C、中介转化 D、激化 37、相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中起主导作用的是(B) ) A、社会教育 B) 、学校教育 C、政治教育 D、法制教育 38、我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”、“题海战术”、“加班加点”“时间加 汗水”等学生负担过重现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育 的(A) A、人类性原则 B) 、个性原则 C、创造性原则 D、民主原则 39、人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持(D) A. 完整发展 B) . 和谐发展 C. 取长补短 D. 循序渐进 40、教育发展的规模和速度受制于(A ) A. 生产力 B) . 政治 C. 文化 D. 社会 41、教育能够促进年轻一代的政治社会化和民主化，这体现了教育的(B) ) A、经济功能 B) 、政治功能 C、文化功能 D、发展功能 42、教育的文化功能变现为传递和保存文化、改造文化和(B) ) A、仰慕文化 B) 、活化文化 C、敬重文化 D、遵守文化 43、在我国，教育目的最基本的理论基础是(C) A、社会本位理论 B) 、个人本位理论 C、人的全面发展理论 D、教育改革与发展理论 44、教育幽默是一中(C) A、教育方法 B) 、教育质量 C、教育艺术 D、教育思想 45、在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学 知识与智慧基础的是(B) ) A、德育 B) 、智育 C、美育 D、劳动技术教育 46、爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然 使人成为有用的机器，但不能给他以一个和谐的人格，最重要的是，人要借着教育得 到对事物及人生价值的了解和感受，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉， 对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的 关系。“爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是(B) ) A、科学主义教育目的观 B) 、人文主义教育目的观 C、实用主义教育目的观 D、科学人文主义教育目的观 47、教师教好所教学科的基础条件是(C) A、职业道德 B) 、科学素养 C、学科知识 D、文化素养 48、教师专业化标准的根本体现和核心是(A) A、教师自身专业素质的提高 B) 、法规保障 C、政策保障 D、领导重视 49、在现代教育中，教育活动的重心由教师转向(C) A、学校 B) 、学生 C、学习 D、教材 50、现代学生观承认儿童是独立的人，尊重儿童的人格与权利，确立了(B) ) A、教室优先原则 B) 、儿童优先原则 C、教学优先原则 D、游戏原则 51、教育活动中一对最基本、最重要的人际关系是(B) ) A、教师与教师之间的关系 B) 、教师与学生之间的关系 C、教师与学校领导之间的关系 D、学生与学生之间的关系 52、布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。“依 此而建立的课程理论是(D) A、百科全书式课程理论 B) 、综合课程理论 C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论 53、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为(A) A、经验课程 B) 、综合课程 C、分科课程 D、辅修课程 54、孔子说：”学而时习之。”这体现了教学中的(D) A、启发性原则 B) 、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则 55、提出“最近发展区“概念的教育家是(B) ) A、皮亚杰 B) 、维果茨基 C.赞可夫 D.赫尔巴特 56、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体 会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是(B) ) A.启发性原则 B) .直观性原则 C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则 57、我国学校的主要教学组织形式是(D) A、个别教学 B) 、小组教学 C、现场教学 D、班级授课制 58、将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步状况的教学 评价方法叫(A) A、档案袋评价法 B) 、调查法 C、测验法 D、实验法 59、德育过程的基本矛盾是(C) A、学生认识深和认识浅的矛盾 B) 、社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾 C、教育看提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 D、学生道德认识和道德行为的矛盾 60、提出道德认知发展阶段论的代表人物是(D) A、杜威 B) 、马卡连柯 C、班杜拉 D、科尔伯格 61、台湾作家三毛小时数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结