2016年山东省烟台市蓬莱市事业单位招聘教学基础知识真题及答案

2016 年山东省烟台市蓬莱市事业单位招聘教学基础知识 真题及答案 一、单项选择题(共 20 题，每题 1 分。共 20 分。每题的备选项中，只有 1 个最符合题意) 1、由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一， 有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。 A．纲要信号图式教学法纲要信号图式教学法 B．纲要信号图式教学法发现法 C．纲要信号图式教学法探究法 D．纲要信号图式教学法暗示教学法 2、英国历史上占主导地位的学制是（ A．纲要信号图式教学法苏联型学制 B．纲要信号图式教学法双轨制 C．纲要信号图式教学法六三三制 D．纲要信号图式教学法单轨制 ）。 3、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ A．纲要信号图式教学法陶冶法 B．纲要信号图式教学法锻炼法 C．纲要信号图式教学法说服法 D．纲要信号图式教学法榜样法 4、人的发展是指人类身心的生长和（ A．纲要信号图式教学法增强 B．纲要信号图式教学法变化 C．纲要信号图式教学法成熟 D．纲要信号图式教学法死亡 5、我国古代学校大多采用（ A．纲要信号图式教学法班级授课制 B．纲要信号图式教学法个别教学制 C．纲要信号图式教学法分组教学 D．纲要信号图式教学法道尔顿制 ）。 ）。 ）。 6、李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了 5 分钟，这种促进知识 保持的方法属于（ ）。 A．纲要信号图式教学法深度加工 B．纲要信号图式教学法运用记忆术 C．纲要信号图式教学法适当过度学习 D．纲要信号图式教学法机械识记 7、培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（ A．纲要信号图式教学法道德认识 B．纲要信号图式教学法道德情感 C．纲要信号图式教学法道德行为 D．纲要信号图式教学法道德意识 8、马克思认为，正确的教育起源论是（ A．纲要信号图式教学法生物起源论 B．纲要信号图式教学法心理起源论 C．纲要信号图式教学法劳动起源论 D．纲要信号图式教学法神话起源论 ）。 ）。 9、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ A．纲要信号图式教学法唐朝中期 B．纲要信号图式教学法明朝中期 C．纲要信号图式教学法清朝末年 D．纲要信号图式教学法辛亥革命以后 ）。 10、每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于 训 练学生的（ ）。 A．纲要信号图式教学法群体意识 B．纲要信号图式教学法社交能力 C．纲要信号图式教学法自我教育能力 D．纲要信号图式教学法合作能力 11、（ ）是教育心理学研究的核心内容。 A．纲要信号图式教学法学习过程 B．纲要信号图式教学法教学过程 C．纲要信号图式教学法评价、反思过程 D．纲要信号图式教学法实践过程 12、素质教育的时代特征是（ ）。 A．纲要信号图式教学法促进学生的全面发展 B．纲要信号图式教学法培养学生的创新精神和实践能力 C．纲要信号图式教学法促进学生的个性发展 D．纲要信号图式教学法面向全体学生 13、一个国家教育制度的核心是（ A．纲要信号图式教学法社会教育制度 B．纲要信号图式教学法国民教育制度 C．纲要信号图式教学法学校教育制度 D．纲要信号图式教学法基础教育制度 ）。 14、某小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索 一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）。 A．纲要信号图式教学法循序渐进原则 B．纲要信号图式教学法启发性原则 C．纲要信号图式教学法直观性原则 D．纲要信号图式教学法理论联系实际原则 15、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ A．纲要信号图式教学法社会本位价值取向 B．纲要信号图式教学法个人本位价值取向 C．纲要信号图式教学法马克思主义关于人的全面发展学说 D．纲要信号图式教学法政治本位价值取向 16、西欧最早出现的教育专著是（ A．纲要信号图式教学法《大教学论》 B．纲要信号图式教学法《论演说家的教育》 C．纲要信号图式教学法《普通教育学》 D．纲要信号图式教学法《我的教育信条》》 ）。 ）。 17、“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康，但是刺多；吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健 康。”这种心理冲突属于（ ）。 A．纲要信号图式教学法双趋冲突 B．纲要信号图式教学法双避冲突 C．纲要信号图式教学法趋避冲突 D．纲要信号图式教学法多重趋避冲突 18、 以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（ A．纲要信号图式教学法融合课程 B．纲要信号图式教学法广域课程 C．纲要信号图式教学法核心课程 ）。 D．纲要信号图式教学法经验课程 19、当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很 多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）。 A．纲要信号图式教学法感知运动阶段 B．纲要信号图式教学法具体运算阶段 C．纲要信号图式教学法形式运算阶段 D．纲要信号图式教学法前运算阶段 20、我国新一轮基础课程改革的微观背景是（ A．纲要信号图式教学法多元文化时代的到来 B．纲要信号图式教学法素质教育的实施 C．纲要信号图式教学法知识经济的出现 D．纲要信号图式教学法政治的民主化 ）。 二、多项选择题(共 10 题，每题 2 分，共 20 分。每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符 合题意，至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0．纲要信号图式教学法5 分) 21、教学与智育的关系是（ ）。 A．纲要信号图式教学法有所联系、有所区别 B．纲要信号图式教学法教学包含了所有的智育活动 C．纲要信号图式教学法智育是教学活动所要达到的目的之一 D．纲要信号图式教学法在一定程度上，教学等同于智育 E．纲要信号图式教学法智育主要通过教学来实现 22、教师是一种从事专门职业活动的专业人员，其资格的特定要求有（ A．纲要信号图式教学法要有较好的政治背景 B．纲要信号图式教学法要具备相应的专业知识 C．纲要信号图式教学法要达到规定的学历 D．纲要信号图式教学法专门从事教育教学工作 E．纲要信号图式教学法要符合与其职业相称的其他有关规定 23、建立教师威信的途径有（ ）。 A．纲要信号图式教学法培养自身良好的道德品质 B．纲要信号图式教学法培养良好的认知能力和性格特征 C．纲要信号图式教学法给学生以良好的第一印象 D．纲要信号图式教学法注重良好仪表、作风和行为习惯的养成 E．纲要信号图式教学法做学生的朋友 24、自编测验的常见错误是（ ）。 A．纲要信号图式教学法教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标 ）。 B．纲要信号图式教学法教师对测验准备不够充分 C．纲要信号图式教学法测验太简单，题量小 D．纲要信号图式教学法教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单 E．纲要信号图式教学法教师对测验的项目分类比例不一致 25、 当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（ A．纲要信号图式教学法低年级学生 B．纲要信号图式教学法高年级学生 C．纲要信号图式教学法解决当务之急的问题时 D．纲要信号图式教学法培养长期稳定的态度时 E．纲要信号图式教学法说服对象原本有相反观点时 ）为主。 26、教学过程中学生以学习（ A．纲要信号图式教学法直接经验 B．纲要信号图式教学法书本知识 C．纲要信号图式教学法实际技能 D．纲要信号图式教学法间接经验 E．纲要信号图式教学法人际交往 ）。 27、影响人格发展的社会因素有（ A．纲要信号图式教学法家庭教养模式 B．纲要信号图式教学法学校教育 C．纲要信号图式教学法同辈群体 D．纲要信号图式教学法隔辈群体 E．纲要信号图式教学法遗传 28、原始社会教育的特点是（ A．纲要信号图式教学法无阶级性 B．纲要信号图式教学法为生产劳动服务 C．纲要信号图式教学法在社会生活中进行 D．纲要信号图式教学法教育手段极其简单 E．纲要信号图式教学法在特定场所进行 ）。 29、定型的教育组织形式包括了古代与近代的（ A．纲要信号图式教学法前学校 B．纲要信号图式教学法前社会教育机构 C．纲要信号图式教学法学校 D．纲要信号图式教学法社会教育机构 E．纲要信号图式教学法高等学校 ）。 ）。