苏教版一年级下册语文课文第7课骑牛比赛

苏教版一年级下册语文第 7 课《骑牛比赛》课文 南美洲人特别爱看骑牛比赛。 一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。好几个骑手骑 在野性大发的公牛背上，只两三秒就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽 管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。全场响起了热烈的掌声。 一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手：“你怎么没从 牛背上摔下来呢?”骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上 千次!” 苏教版一年级下册语文课文第 7 课《骑牛比赛》教材理解 这篇课文是讲，一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们 的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。 全文共分 3 个自然段，第一自然段只一句话，讲南美洲人爱看骑牛比赛 第二自然段具体写一次比赛的场面。第三自然段写一位技术高超的骑手对一 个献花的小姑娘提问的回答。理解的重点是骑手说的话。课文配有生动的插 图，可以帮助学生领会课文内容。 苏教版一年级下册语文课文第 7 课《骑牛比赛》教学札记 《骑牛比赛》一文，作者用精练的语言生动地表现了骑牛比赛的精彩场 面：“好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一 个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。”然 而要求思维比较直观的一年级小学生来理解它，是比较困难的。在备课的时 候我忽略让学生表演的形式来理解“什么是疯狂地上下蹦跳”、“牢牢地骑在牛 背上”。其实在这时候也是调动学生积极性的一个方法。在理解“高超的技艺” 时，我引导学生理解什么是“高超的技艺”，“高超的技艺”是怎么得来的。学生 找出骑手说的一句话，我就放手让学生讨论这句话的意思。这样，层层深入 地思考讨论，学生理解了骑手话语的意思，知道了“高超的技艺”形成的原因 ， 懂得了“只有不怕吃苦，才能学到真本领”的道理。这种教学思路由具体到抽 象，运行自然，学有成效，符合儿童的认知规律。 我让孩子们自己去体会哪个句子写得更好。经过品读，孩子们自然都能 感受到第一句比较好，在讨论交流中，他们进一步明白了：因为“兴致勃勃” 写出了“大家”的心情，说明大家都很高兴，也表现出了他们对骑牛比赛的喜 欢。而第二句只写了大家在干什么，没有写出他们的心情来，我们读的人就 不知道观看骑牛比赛的人的心情是怎样的。但在这个教学片断中没有注意语 言点的训练。 在阅读教学中，我们要还语文以本色，应时时不忘语言文字的训练，要 让学生与文本对话，在比较中体会，在品读中感悟，在感悟中积累，做到厚 积而薄发，这样学生的语文能力定会日渐提高。这也是我在教学中所欠缺的。 也是我们低年级语文阅读教学中的一个难点。