北师大版一年级下册语文数星星的孩子教学设计

北师大版一年级下册语文《数星星的孩子》教学设计 1 一、课前准备 1、制作星星生字卡。 2、课文插图动画。 二、情境导入 小朋友们，你们数过星星吗?我们今天就一起来数一数天上的星星，看 看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说 说自己的发现。 在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就 能数得清。他数星星发现了什么秘密呢?我们来读读《数星星的孩子》。 三、初读感悟 你读了课文，是不是有很多话想说?赶快和同学交流交流吧。 四、读文识字 1、张衡仔细观察天空，在天上找到了好多有特点的星星，我们也学他 的样，仔细读课文，找找课文的生字有多少个。 2、学生自读课文，画出生字。自己想办法读准它。(可问周围的同学;可 查课文下的拼音。) 3、你找到了哪几个生字了?读给大家听一听。 4、其余同学倾听，看看生字是否读正确。 5、学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是 怎样记住它的。 6、编谜语，猜字谜。如，“差点称王，不能作主”(玉)。学生上台出字谜， 其余同学猜，猜对的奖励一颗星星。 五、细读讨论感悟 1、再读课文，找出描写孩子可爱的句子。 2、和小组同学讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他?你喜欢他吗? 3、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱 ?你是怎样体会 出来的? 六、图片欣赏感悟 1、欣赏祖孙三人一起交谈的情境。(多媒体展示课文人物动画) 2、看了课文动画，你最想对谁说什么?如： 我最想对小张衡说，你真是个认真的孩子!(依据：一直、一夜、几次) 我最想对小张衡说，你观察星星好仔细呀!(依据：总是、慢慢地转动) 七、整体朗读感悟 1、学了课文，你明白了什么?学生自由表达自己的感受。 2、配乐朗读全文，把你的体会通过读体现出来。 3、播放人物动画(由学生给张衡、奶奶、爷爷配音)。 八、指导写字 九、课外实践活动 找一个晚上，观察星空，并写一篇观察日记。 北师大版一年级下册语文《数星星的孩子》教学设计 2 【教学目标】 1、认识 9 个生字，会写“珍、珠”两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 【教学重点、难点】 1、认识生字、有感情地朗读课文是教学的重点。 2、读中感悟张衡善于观察和思考的好品质是教学的难点。 【教具】 多媒体课件、星星识字卡。 【教学流程】 一、创设情境，导入新课 二、初读课文，认识生字 1、借助拼音自由朗读课文。 2、学习生字、生词： ⑴课件出示带拼音的生字，采用多种方式读生字。 ⑵课件出示不带拼音的生字，指名读后交流识字方法。通过同位教读等 方法巩固识字效果。 ⑶课件出示词语，采用多种方式练习。 3、指导书写： ⑴课件出示“珍、珠”两个生字。 ⑵交流识字方法及书写时应注意的问题。 ⑶学生书写。 ⑷反馈书写情况后学生再次书写。 三、反复朗读，理解课文 1、指名接读课文，画出课文中描写张衡观察星星的句子。 ⑴引导找出并出示句子： “一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头， 指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。” ①找出表示动作的词，学生表演动作后交流感受，体会张衡坚持不懈的 精神。 ②指导朗读。 ⑵引导找出并出示句子：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清 楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。” ①读句子后回答：这个孩子为什么一夜没睡好，几次起来看星星? ②找出并读一读爷爷说的话，课件演示北斗七星的运转，学生交流自己 的发现。 ③体会“果然”一词的用法，指导学生用“果然”说话。 ④再次读句子，体会含义。 2、引导学生找出课文中描写星空美丽的一句话： ⑴出示句子：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。” ⑵读句子，指导体会“珍珠”、“碧玉盘”的喻意。 ⑶动画演示，用“满天的星星像……”练习说话。 ⑷指导朗读，体会星空的美丽。 四、启发谈话，加深理解 1、交流学习课文后的想法，引导学生学习张衡勤观察、多思考的品质。 2、选择自己喜欢的段落朗读。 五、总结全文，推荐作业 【板书设计】 29、数星星的孩子 观察 张衡──────→天文学家 钻研 北师大版一年级下册语文《数星星的孩子》教学建议 一、识字写字 1、识字指导： 本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘 舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中 shǔ 和 shù 两个音都 出现了，要注意这个字在词中的正确读音。 生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、 仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特 点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字;借 助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。 在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等 形式进行正音、辨形。可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中， 自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜 字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习 生字的兴趣。 2、写字指导： 本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引 导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如： ⑴我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的 字：组、钻。 ⑵我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是 “王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 ⑶我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽 ， 左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。 二、朗读感悟 本课是一篇蕴含科学知识的文章，要指导学生反复朗读，在读准读顺的 基础上重点读好第三、四、五自然段。要在读中感悟张衡从小勤于观察、善 于观察、乐于探究的精神。要重视引导学生自读自悟，不要把重点放在朗读 技巧的指导上。可配上抒情的轻音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情 境，引发学生的感悟。可设计如下教学步骤。 1、指导学生初读课文。一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字，不 添字。 2、教师(或录音)示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧 玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读 出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。 3、让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己 的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。 4、让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。 5、找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢： ⑴学生读第一、二自然段时，可结合看图，采用动作、身体语言自己朗 读或小组合作朗读等方式。 ⑵重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张 衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。 6、分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。 三、积累运用 1、词语积累： 无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、 一组一组的 2、课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子， 体会句子的准确、生动。 3、课后“我知道”的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。 四、实践活动 1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚 的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。 2、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交 流。