一年级语文下册第十四课《荷叶圆圆》教学设计3

【教材分析】 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗 。 学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青 蛙和小鱼儿快乐的心情。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来 代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础 展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计 充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代 教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性 体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服 务。 【教学目标】 1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课 12 个生字，激发主动识字的兴 趣。 2、会正确书写“是”、“朵”等 6 个生字。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文; 4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。 【教学重点】 识字、正确书写生字、感情朗读课文。 【教学难点】 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 【教学准备】 生字卡片、课件、头饰。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，创设情境 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的 谜语，听好了： “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一 猜，这是什么? (荷叶) 2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题──《荷叶圆圆》。 齐读课题： 要求把题目读得美美的。 3、导语： 夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦! 瞧!这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了? (出示课件) 二、探究方法、自主识字 1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些 生字娃娃的读音。 2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。 评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的 12 个生字 娃娃都读准了)。 3、(出现 12 个生字)瞧!生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文 中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。 4、都会认了吗?来，咱们来读一读： 齐读──指名读──开火车读。 指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么? 指名带读。 5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉? (学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字) 小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字 啊! 6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢?来，动动脑筋， 想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。 7、和同桌的小伙伴商量商量： 老师巡视指导。 8、怎样记住这些生字，你有什么好办法? 指名汇报说说。 9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己 记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。 10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来，咱 们一起来读一读。 11、读给同桌听听： 互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。 12、我的火车要开了，开哪里?开这里。 请 2、3 小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你 跟着读;读错了，请你帮帮他。 (开火车) 三、美读美诵，体验童趣 1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。 2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象，看你都能看 到些什么有趣的景物? (学生反馈) 3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。 四、学习课文第一段 1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的? 2、出示句子： 荷叶圆圆的，绿绿的。 全班齐读。 3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的 语气来读好这句话呢?自己试试。 4、指名读──评价──集体读。 五、作业布置 1、认认生字朋友。 2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。 第二课时 一、巩固认字 1、认读带有本课生字的词语和句子。 2、齐读全文。 二、美读课文 1、美读小水珠： ⑴抽读，评价。 ⑵来，咱们一起再来体会体会。 (齐读) ⑶来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词 语“摇篮”。 (指名说说) ⑷让我们舒舒服服地再来体会一下读。 ⑸(课件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛， 一起再读一读这段话。 2、朗读小结： 只要大家用心体会，就一定能读好课文。 3、美读： 小蜻蜓、小青蛙、小鱼。 4、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起 来做这快乐的小鱼吧。 一边读，一边做做动作。 5、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁 ?好 好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学 上台表演。 6、抽学生上台表演。 (佩带上相应的头饰) (课件出示全图)看着图，我们一起试着美美地背一背。 三、开心写字，写对写好 1、开心写字时间到了!(出示 6 个字)，来，和字娃娃打打招呼! 2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗? 3、你觉得哪个字最不容易写好? (师范写，边写边讲) 4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个， 写得不好，多写几个，直到自己满意为止。 (提醒书写姿势) 5、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧! (配乐) 6、展示学生的优秀书写作业。 四、结束语 这节课，我们高高兴兴地学会了 12 个生字，读懂了一篇有趣的童话， 还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。 五、课后延伸 回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼 中的荷叶最美! 【板书设计】 14、荷叶圆圆 小水珠──摇篮──眨眼睛 小蜻蜓──停机坪──展开翅膀 小青蛙──歌台──放声歌唱 小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花