一年级语文下册语文园地三教学设计1

【教学目标】 1、掌握两种识字方法： 加一加、减一减，成为另一个字。 2、认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7 个生字。 3、认读词语，进行词语积累训练。 4、朗读背诵《小鸟》。 5、口语交际： 《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。 【教学重点和难点】 积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。 【教学课时】 3 课时。 【教学过程】 第一课时 一、我的发现 1、多媒体闪跳式出示： 取──趣干──赶方──仿 ⑴你发现了什么?这儿的每一组字之间有联系吗? ⑵小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。 2、这儿还有一个字(出示：子)，你能用这种方法造出一个新字吗? ⑴同桌讨论。 ⑵交流： 相机认识“字”字。 ⑶给“字”字找朋友： 生字、字母、汉字。 (多媒体出示) ⑷指名读，齐读。 3、加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢? 多媒体出示： 袋──活──题──张── ⑴思考： 这些字去掉一部分可以构成一个新字吗?同桌讨论。 ⑵交流出示： dài shé yè gōng 代舌 页 弓 ⑶活动： 我来当小老师： 小老师先提醒认读的注意点，再领读。 4、这儿还有 4 组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字? ⑴多媒体出示： 禾火禾少火丁火少 ⑵活动： 我来当小老师。 5、小结： 今天，你学会了哪种新的认字方法? 二、我会认 1、今天我们认识了哪些新字呢? 多媒体出示： 字代舌页弓秒炒 ⑴齐读。 ⑵活动： 找朋友。 2、练习巩固： 比一比，谁最棒。 ⑴比一比，看谁认得快、认得多。 (同桌互读) ⑵指名开火车读，如果可以，请扩词。 第二课时 一、我会读 多媒体出示： 奇怪聪明活泼冰凉可口 准备赶快观看包围堆积 花花绿绿干干净净高高兴兴 1、自由读、指名读、开火车读。 2、你能从中选一个词语说一句话吗? 二、读读背背《小鸟》 1、指导朗读： 自由读，指名读，师生评议。 指导好停顿： 小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。 2、为什么要让小鸟轻轻跳，还要“再轻一点儿”? 3、你能把“我”对小树的关心、呵护读出来吗?指导：要读得轻一些，别 惊动了小树。 自由读，指名读。 4、“我”喜欢小鸟吗?你能读出来吗? 指名读，男女生赛读，齐读。 5、自由练背，抽背。 6、齐背。 第三课时 口语交际：我们身边的垃圾 一、观看图片，导入 1、多媒体显示： 劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投 进垃圾箱。 2、交流： 图上的小朋友是怎样处理垃圾的? 二、垃圾从何而来 同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的? 1、指名说。 2、小组讨论： 比一比，谁的发现多。 3、集体交流。 (我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋 等。) 三、如何处理生活垃圾 1、生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如 何处理的呢? ⑴指名说。 ⑵评价说一说： 谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。 2、在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾 。 遇到了，你是怎么做的? 指名说： 及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。 3、同学们，你们知道吗?垃圾还可以废物利用呢! ⑴听故事：《一张废纸的自述》 (内容简介：我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市 里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，就把我 扔了。我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理后重新回到了 超市里。) ⑵听了这个故事，你知道了什么?交流。 ⑶生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢?小组讨论后交流。 (铁、塑料制品等) 4、平时我们处理生活垃圾的时候，要注意什么呢? (不随地乱扔，垃圾要入箱) 四、小组合作，画出想法 你能不能把你的想法画出来呢? 1、小组讨论，如何画。 2、小组合作作画。 五、展示交流