一年级语文下册第十二课《失物招领》教学设计1

一、复习回顾，激趣读文 1.出示字词，巩固字音。 读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。 字词：年级同学专心准备观围工队刚才请双 2.说出图意，理清线索。 用自己的话说一说图中的内容。 3.失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学 习《失物招领》，请小朋友们到课文中去找答案。(学生自由读文) 二、精读课文，朗读感悟 1.学习课文 1、2 自然段。 (1)读文思考：前两个自然段写了什么内容? (2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。 (3)理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。 (4)理解“专心”，用“专心”说一句话。 (5)感情朗读 2.学习课文 3—6 自然段。 (1)文中“失物”指的是什么?他们的主人是谁?你是怎样知道的?引导学生读 课文第 3 和第 6 自然段。 学生自主读文，找答案。 汇报交流，引导学生结合书上插图(一)说一说，看到了什么?想到了什么? 说出自己的感受。 (2)听了陈老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的? 指导朗读 4、5 自然段，读出陈老师严肃的语气(教师范读第 4 自然段)， 读出一年一班小朋友惊奇的样子。 3.学习课文 7、8 自然段。 (1)失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课 文 7、8 自然段。 (2)为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的 心情读第 7 自然段。(学生练习—指名读—师生共同评价) (3)理解“会心的微笑”意思，用什么语气、表情读第 8 自然段。 (4)为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?引导学生拓展、想象，用因 为“老师和张爷爷看到……看到……所以，他们发出了会心的微笑”句式进行 说话训练。 三、联系生活，拓展延伸 1.想一想，说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历? 2.在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动? 3.教师小结：保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，从小事做 起，人人争当环保小卫士。 四、指导书写 学习写“才、级、队”