小学一年级英语教学计划

小学一年级英语教学计划篇 1 一.学生基本情况分析： 本学期一年级学生共 53 人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇 心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英 语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定 的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也 是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集 中，且大部分学生刚接触英语，对英语 学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全 体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调 动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同 学习英语的语境。 二.教学目标及重难点： (一)教学目标：此套教材 NewPrimaryEnglishforchina，全书共分 4 个单 元共 24 课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活 中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招 呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出 得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在 真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求： 1.能听懂、会说 20 组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读 44 个单词，并能简单地运用。 3.能听、做 13 个游戏。 4.能听、做、表演 7 个 TPR 活动。 5.能学会 6 个小制作。 6.能唱 10 首歌曲 7.能听、说、唱 6 首歌谣。 8.能完成 22 个评价活动。 9.能听懂 4 个幽默小故事。 10.能了解 2 项简单的中西方文化知识。 (二)教学的重难点： 重点：44 个单词的听说及认读。 难点：听懂、会说 20 组会话，并能进行简单的交流。 三.教学改革设想： 为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充 满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈 一下教学设想： (一)直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备各 种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学 生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们 模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不 仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂 的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下 坚实的基础。 (二)运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、 形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、 投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学 生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。 (三)注重评价，促学生发展：1.培养学生初步的评价意识：积极进行师 生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用 Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行 评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成 就感和自信心。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证 每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价， 采用或竖大拇哥，或奖励 stickers 等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成 就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。 四.主要的教学措施： 1.根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、 富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游 戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受 游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。 2.运用竞赛，挖掘学生的学习的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参 与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。 学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了 学生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养学生的学习能力，提高教学 质量的目的。 五.学困生辅导转化措施： 1.理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。 首先要认识到成为学困生的原因是多方面的，除年龄、性格、态度、自 身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化水平也不高，不能辅导他 们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此平时要 注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上 寻找"闪光点"。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬 ， 多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词， 一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们 带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和 兴趣。 2.活跃课堂气氛，激起学困生学习英语的兴趣。 在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用 难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已 读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情 的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习 惯便会慢慢地养成。 3.争取中下生家长的配合： 英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有 家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。 因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联 络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、 背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩 的提高有很大的帮助。 小学一年级英语教学计划篇 2 一、教学基本情况分析： 1、学生分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力 很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本 学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。 2、教材分析 一年级下学期共包括六个单元，具体如下：Unit 1 Toys, Unit2 Food, Unit3 Drinks, Unit4 My body, Unit5 Sports, Unit6 Happy time. 其中的每一 单元又分别包括了 Let’s listen and say, Let’s chant, Let’s sing, Let’s listen and number, Let’s listen and match, Let’s listen and draw, Let’s talk about the pictures,Let’s listen.等几个部分。重要包括一些对话，日常 交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些 寓教于乐式的小游戏等。 二、指导思想 贯彻“天天有自信，日日在提高”的理念，以“三个代表”重要思想和科学发 展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效 益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推 进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高 教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 三、教学目标： 1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语， 并能在情 境中运用。 2.使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。 3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容 培养学生对 英语学习的兴 四、教材重点、难点： 教学重点： 1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本 上出现的歌曲和歌谣。 2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习 惯。 教学难点： 1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。 2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教 学中发展学生的综合语言运用能力。 五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入 课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2.认真学习二期课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，认真作 好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一 堂课的教学质量。 3.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也 是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 4.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语 学习环境，尽可能多地“习得”英语。 5.激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来 不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 6.钻研教材，认真备课，提高教师本人素质，运用各种有效的教学手段 进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。 7.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当 地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 8.注重学生在开始阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培养。不求速 度，但求精、准。 9.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的 师生关系，不让一个人掉队。 10.学习、探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读教学方 面的相关书籍，及时给头脑充电。 11.不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、 方法，改进教学，提高教学的能力。 六、教改思路： 引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，充分 发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。 七、教研课题：如何培养学生的自主学习能力 小学一年级英语教学计划篇 3 一、 全册教材教学总目标 1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。掌握基本 的英语交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。 2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。 3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品 德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神 和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。 二、 具体教学目标 1、 (1) 知识目标： 词汇：本册书中的单词共有 46 个，(见教材后)这些单词 要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。 (2) 会话：本册书的新对话共有 30 句(见教材后)。要求也要达到“三会”的 要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。 (3) 兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务;能听懂任务要求，进 行语言交流。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。 2、 能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求 ， 主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。 听说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“ Let’s act ”部分的句子，也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和 兴趣活动部分。 3、 情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、 良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、 乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质 4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风 俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等。 三、 全册学习情况总分析 第二册教材共有三个单元，18 课的教学内容，共有三个话题，分别是询 问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、 询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最后一课都设为复习 课，即第 6 课、12 课和 18 课，复习课是对整个单元总的语言知识的整理和 复习，更体现出了语言的应用功能。 四、 全册学习情况具体分析 1、本册书供一个学期使用。每课可安排 2 课时完成。每课教学内容分 为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲 等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，即可 体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。 五、教学进度