二年级下语文期末试卷分析

二年级下语文期末试卷分析一 在紧张忙碌中一学期已转眼即逝，由县局统一出卷对学生所学知识进行 测查。下面就将本次测试进行如下分析： 一、总体分析 1、试卷分析 本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。 既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现 在第一.四.五题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进 一步培养了学生在理解基础上的写作能力。写话约占试卷总分的 12%。本次 试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。 2、学生情况分析 本班共有学生 51 人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90100 分的有 36 人;80-89 分的有 12 人;70 分以下的有 3 人。及格率是 100%， 在这些学生中，其中学习比较突出的有 19 人，中下水平的学生较多，他们 主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象 。 这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化， 提高整体成绩。 二.取得成绩的主要原因 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。 2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每 天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听 写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。 3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以 致用。 三、存在的主要问题： 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3. 部分学生不会审题，不理解题意。 4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第 5 小题我会连线，有个别学 生落连，还有个别学生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计， 殊不知会出现这样的结果。 5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位 ， 因而失分较多，影响整体的成绩。 6.写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。 三、改进措施： 1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重 中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习 中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展; 7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多 提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起 学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观 性、形象性，为提高教学质量打下基础。 9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师 联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前! 二年级下语文期末试卷分析二 一、试卷评价 二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、 词、句、篇四大块。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多， 知识点也分布到方方面面。本次试卷从字、词、句、篇四大块内容对二年级 的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体， 立足基础，容量不大，试卷难易程度中。 二、 试题分析 1、第一题是对书写的要求，所占分值 8 分。本班都能做到书写整洁、 工整。 2、第二题的第一小题考查学生根据拼音写汉字的能力，所选的 10 个词 语都是最基础的词语，平时都反复练习过。所占分值 14 分。全班失 40 分， 差生失分较多。 第二小题想一想，写一写。需要学生脑筋灵活运用，但难度也不大，所 占分值 2 分。却失分 35 分。要加强平时学生的课外训练。 3、第三题分三个小题目，第一小题所占分值 8 分。选择正确的打钩， 正确率较高。偶尔几个学生把多音字空地的空选错了。第二小题照样子，写 一写。有两个不同的例句，分别是把句子写具体和用打比方的方法写句子， 所占分值 3 分，每题 3 分，失 60 分。主要错在用比喻写句子的题目，许多 学生的比喻不恰当被扣分。第三小题把词语连成句子，除极差生外，其余的 都是正确的。 4、第四题按课文填空，所占分值 17 分，共失分 40 分，主要错误在于 学生把窗“含”西岭千秋雪的“含”写成了“寒”，这里的失分比例比较大。 5、第五题阅读题主要是既考察学生的理解能力，主要失分为课内阅读 《最大的“书”》的第三题：“书”中的字指——、——、——。本题所占分值 6 分，共失分 128 分。上课的时候都重点讲解过，可学生并没有掌握。 7、第七题是看图写话，所占分值 15 分。共失分 80 分，这次的作文平 时已经有类似训练过了，所以大部分学生写起来还是比较得心应手的， 三、分析总结 在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面 加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基础 知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进 行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好家庭作业的质 量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运 用。如抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要 严格过关，每个学生都要会背，都要会写。五是加强与学生家长的联系，使 学生养成良好的学习习惯。如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多 说，多练。 二年级下语文期末试卷分析三 一、试卷特点： 1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维 度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理 解能力和表达能力的考查。 2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会 ××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张 感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距 离。 3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌 生。 二、学生答题情况分析： 在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较 整洁。在试卷中抽了 42 份，现将一些试题分析如下： 第一题：我会拼，还会写。本题有 10 分，要求书写 10 个生字，完全正 确的占 28.57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。 第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是 9 分，写 3 组同音字，完 全正确的有 9 人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有 32 个 学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些 优等生能正确完成。 第三题：我会比较字形组词。总分 10 分，要求组 10 个词语。在这题中 有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有 36 个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该 把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况 要求学生掌握呢。 第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现 18 个部首或字， 要求学生组出 10 个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能 写出 10 个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不 够，导致这样的结果。 第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正 确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。 第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读， 在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率 达到 76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞 着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是 很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至 不能从短文中准确地找出相近或相反的词。 第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有 大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像， 依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些 问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。 三、对今后教学的建议： 1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的 字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方 法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。 2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学 生会写。 3、要从小培养学生的审题能力。