教学案例二册第7－5《溶液组成的表示方法》

教学案例二册第 7－5《溶液组成的表示方法》 第二册第 7－5《溶液组成的表示方法》 第 7－5《溶液组成的表示方法》学案 [学习目标] 知识技能目标 1、掌握溶质的质量分数的概念。 2、掌握有关溶质的质量分数的概念和计算。 过程方法目标 １、 通过对溶液的 “浓”和“稀”具体分析，提出溶液组成的表示方法——溶质质量分数，使 学生的感性认识上升到理性认识奠定基础。 ２、 讨论影响溶质质量分数大小的因素，加深对溶质质量分数概念的理解。 情感态度价值观目标 通过阅读和练习，对有关溶质的质量分数的计算能做到步骤完整、字迹工整有逻辑性。知 道化学计算格式美。 教学重点：有关溶质的质量分数的计算。 教学难点：理解溶液组成的含义。 [学习过程] 一、 溶液的组成与“浓溶液”和“稀溶液”的关系 （阅读）课本 143 页第一，二段。 （讨论）怎样判断两杯糖水的浓度大小。 （小结） 。 （观察）两杯不同浓度硫酸铜溶液。 （讨论）怎样判断两杯硫酸铜溶液浓度的大小。. （小结） 。 （讨论）决定溶液浓或稀的因素是什么呢？ （小结） 。 （观察）将一杯硫酸铜溶液分成三等份，其中一份加入少量的水，另一份加入少量硫酸铜 固体。 （讨论）（1）、每一份溶液的溶质质量分数是否改变？ （2）、将其中一份加入少量的水，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？ （3）、将另一份加入少量硫酸铜固体，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？ （4）、原溶液减少溶质，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？ （5）、原溶液蒸发溶剂，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？ （小结）： 溶质质量 溶剂质量 溶液质量 溶液的组成 每一份 加水 蒸发水 加入溶质 减少溶质 二、 溶液组成的表示方法——溶质的质量分数 １、 溶质的质量分数 （提问）什么叫溶质的质量分数？