小学生的单词记忆方法

小学生单词记忆技巧 联想记忆法 以二年级学生为例，这个年级的学生字母全部学完了，也有一定的词汇 量，根据这一特点，他们可以通过单词间的联想来记忆单词。比如教授单词 you 的时候，把它和它的同音字母 uu 一起记忆;单词 are 可以和它的同音字 母 rr 一起记忆，这是同音词或字母之间的联想;单词还可以和句子联想起来， 比 如 family( 家 庭 ) 这 个 单 词 ， family 这 个 单 词 ， 可 写 上 这 样 一 句 话 ： fatherandmotheriloveyou!(爸爸妈妈，我爱你们!)再把句子中每个单词的开 头字母下面划一条线(fatherandmotheriloveyou!)时，学生惊奇地发现：这 些开头字母组合起来就是 family 这个单词。这样学生就很轻松地记住了 family 这个单词的音、形、意，这样既教会了学生怎样记忆 family 这个单词， 也在教学中渗透了情感教学。 在教学的时候尽量用联想记忆法化繁为简。 butter/fly-飞过黄油变蝴蝶， dragon/fly-飞翔的小龙是蜻蜓，fire/fly-飞着的火是萤火虫，grass/hopper在草上跳跃的蚱蜢。这样学生不但一下子就记住了四个长单词，还额外记住 了六个短单词，增加了一次性记忆单词的量，收效十分明显。 怎么样才能记忆单词 句本位记忆法 疯狂英语创始人李阳认为“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”，现 代英语教学法也都强调“句本位”。因为如果只是简单机械地记忆单词，而不 去使用它，就会很快把单词给遗忘了;如果把单词放在句子中记忆，不断地运 用、反复地记忆，学生在不知不觉中既记忆了单词，又运用了句子。比如在 记忆单词 apple 的时候，可以放入句子 thisisanapple.或 ilikeapples 中，边 说边做进行操练，反复记忆，进行巩固。这种句本位记忆，既能帮助学生正 确理解该单词，也能培养学生运用单词及句子的能力，还能培养学生的语感 和说话能力。 二年级小学生单词记忆法 逻辑演绎音型串联法 我们在学习汉字、记忆汉字时，经常采用形声记忆法，如：语、话;发， 法。英语单词也具有类似特点，一个词通常能够串联出多个单词。因此我们 在教学生记忆单词时可以让他们学会找规律、分分类： 例如：(1)ice 冰 rice 米饭 nice 美好的 nine 九 fine 好 five 五 give 给 (2)ear 耳朵 near 附近 year 年 clear 干净的 hear 听 dear 亲爱的 pear 梨 (3)bank 银行 thank 谢谢 blanket 毯子 (4)pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-box 笔盒 逻辑演绎串联是否成功，找好“点”是关键所在。逻辑串联的同时达到集 中记忆单词的目的。学生一旦发现其中的乐趣，掌握英语单词也就轻松简单 了。