思品教学案例－粒粒粮食要爱惜

思品教学案例－粒粒粮食要爱惜 好学网小学思想品德教案组提供思品教案－粒粒粮食要爱惜,小学思品教案 本课教学目标 认知： 处很大。 1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用 2．知道粮食来之不易。 1．对粮食有爱惜之感。 2．对浪费粮食的现象感到不满。行为： 爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。 析 3．懂得要爱惜粮食。情感： 1． 2．爱护庄稼，不践踏。教学建议教材分 本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“爱惜粮食”的有关要求 设置的。 设置本课有很强的针对性。由于小学生年龄小，一般没有直接参 加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。他们对于粮食与生产粮食的劳 动是联系不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没 有节粮的意识。本课教学要使学生初步了解粮食的用途，尤其是粮食与国家建 设的关系，与国情的关系，懂得粮食浪费不得，从小养成爱粮节粮的好习惯。 课文采用儿歌配图的形式,分为四部分。 第一部分，讲粮食是个宝，用处很 大。这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。每人每天都要吃饭，主食是用粮 食做的，谁也离不了。然后扩展到以粮食为主要原料的食品，像糕点、糖酒、 副食品、豆制品、调味品等，这些人们也经常食用。使学生体会人与粮食的关 系。 第二部分，讲粮食来之不易。让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种 出来的，是用汗水换来的。教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课 件，使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，浪费 掉了太可惜，也是对劳动的不尊重。 第三部分，从国情角度出发，使学生 认识节约粮食与国家建设的关系，知道我国是个人口众多的国家，每人每天都 要吃饭，需要多少粮食。在有限的耕地上种出粮，供这么多人享用，实在不容 易，也实在不富裕。再说，我国国土面积大，有时这里闹灾，有时那里闹灾， 旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害，都影响粮食产量。而且遇到大灾难，首 先要救人，这时如果缺粮、断粮，会出现大问题，一地受灾要八方支援。使学 生懂得节粮不仅为自家，更重要是为人民。为国家，培养他们的义务感。 第四部分，讲的是积少成多的道理。我国人口多，每人浪费一粒米，就是个不 小的数字。反过来，每人节约一粒米，积少成多也是了不起的数字。让学生初 步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯，爱惜每一粒粮食。教法建议 1．从 实际出发，不同地域的学生对粮食及节粮的意义认识不同，对粮食爱惜的程度 不同，根据实际情况提出要求，不要一律。 2．充分利用多媒体把粮食的 生长过程表现出来，有利于城市孩子的理解。 3．对节约粮食做得好的同 学要表扬，尤其是农村学生对粮食还是很爱惜的，要给予肯定和鼓励。 4．随着家庭生活水平的提高和国家对粮食的充足供应，学生容易产生“浪费一 点没关系”的思想，要讲清节粮的意义，远远不只限于个人家庭，而更多的要从 国情的度角看问题，加强学生爱惜粮食的义务感。教学设计示例第八课 粒粒粮 食要爱惜本课教学目标认知： 关系，用处很大。 1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切 2．知道粮食来之不易。 3．懂得要爱惜粮食。情 感： 1．对粮食有爱惜的感情。行为： 费。 2．爱护庄稼，不践踏。教学重点：让学生知道粮食来之不易教学难 点：使学生懂得如何爱惜粮食。教具准备 子、玉米的头饰。 1．爱惜粮食、爱惜食物，不浪 1．动画课件。 2．谷子、麦 3．大米、白米饭实物。教学过程 （www.haoxuee.com）一、实物导入：　　一、实物导入： 带来几位好朋友，想不想见见他们？ 1．同学们，今天，老师给大家 2．欢迎他们和大家见面。（三位同 学戴水稻、麦子、玉米的头饰上）一、实物导入：　　我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 麦子：小朋 玉米：我是胖胖的 玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。 3． 同学们，你们喜欢这三位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。 板书：粮食二、粮食来之不易 1． 粮食今天有许多许多心里话想对同学们 说，你们想听吗？（课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录 音）一、实物导入：　　让我们先请水稻来说一说吧！ （1）一、实物导入：　　小朋友，这是一碗普通的白米饭 （出示实物白米饭）一、实物导入：　　，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是 怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧！ 的来历》中的场景一～场景四 下载 演示动画：《一粒米 你们看，农民们在做什么？仔细观察 他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真 是腰酸背痛。）一、实物导入：　　 出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高 了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农 药、引水浇灌）一、实物导入：　　 出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、 农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过 脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）一、实物导入：　　 师： 好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧！ （2）一、实物导入：　　 同学们，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、 油条、面条、饺子等食品的图片。）一、实物导入：　　 面我要带大家去看一看面包是怎么来的？ 小麦女士：好，大家说得太好了，下 的由来》 演示动画课件：《儿童营养面包 小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万 不要浪费。” 师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就 不请玉米小姐说了，我来总结一下吧！ 小结：为了种出一粒粒的粮食，农 民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古 诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。 《锄禾》，学生一起背诵。 学生背诵古诗。 板书：粮食来得不容易 吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？ 密。三、怎样爱惜粮食 板书：粮食与我们最亲 学生回答：粒粒粮食要爱惜（同时板书在黑板 老一辈革命家也是这样教育子女的。 起饭粒＞ （3）一、实物导入：　　这么多的好 （1）一、实物导入：　　请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一 讲你是怎样对待粮食的。 上）一、实物导入：　　 播放录音： 出示图片＜董必武让女儿捡 （2）一、实物导入：　　粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学 们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音 你听到粮食是怎么说的呢？ 讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时 会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾 害时，灾区人民最需要的是什么？如果缺少粮食，没有粮食会怎样？ 书：缺少粮食出问题 运到哪儿？ 惜粮食）一、实物导入：　　 板 出示书中 35 页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要 为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做？（更加爱 （3）一、实物导入：　　最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食 让我们牢记什么？（出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音）一、实物导入：　　 让我们牢记什么呢？ 粮食 师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米， 会怎样呢？跟老师一起算一算。 如果我们每位同学每天节约一粒米，一年 节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投影：365 粒米）一、实物导入：　　 如果我们全班 45 位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米？（多媒体显示大米实物投 影：约 16425 粒米）一、实物导入：　　 如果我们全国 12 亿人口每人每天节约一粒米，一年 节约多少粒米？（多媒体显示《一粒米的话》）一、实物导入：　　 了什么？ 听了一粒米的话，你明白 板书：积少成多了不起四、辨析深化 “议一议”栏目 下载 1．（投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景）一、实物导入：　　这两位小朋友这样做 对吗？给他俩提提意见。（我们要爱护庄稼，不践踏）一、实物导入：　　 2．（投影出示一 位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景）一、实物导入：　　这位小弟弟做得对吗？你能给小弟 弟讲讲该怎么做吗？ 3．（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不 要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）一、实物导入：　　这些同学中，哪 些同学该受表扬？哪些同学该受批评？谈谈你的看法。五、联系实际，指导行 为 1．讨论：在日常生活中，我们应该怎样爱惜粮食？ 早点，怎样做到不浪费，谁有好办法？请每位同学谈一谈。 吃饭应该怎样做？ （1）一、实物导入：　　在学校吃 （2）一、实物导入：　　在家中 （指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多 少，不剩饭，不想吃的东西不能随意扔掉。）一、实物导入：　　 起，要做到不撒、不剩、不扔。 食？谁来夸一夸他们。 小结：爱惜粮食要从自己做 2．在我们班有哪些同学做到了爱惜粮 （可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心；此 外，还可以创造更多的经济价值）一、实物导入：　　 3．小常识：为了让全世界的人民都来 爱惜粮食，规定每年的 10 月 16 日为“世界粮食日”。（贴横幅“10 月 16 日—— 世界粮食日”）一、实物导入：　　让我们都来记住这一天。 4．总结全课：同学们，“粮食与我 们的关系最亲密，粮食来得不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因 此，让我们每个小公民都应该从自己做起，从现在做起，爱惜每一粒粮食。 5．齐读儿歌。（见板书）一、实物导入：　　板书设计八 粒粒粮食要爱惜粮食与我最亲密，来得 实在不容易，缺少粮食出问题，积少成多了不起。